论文部分内容阅读
粤港澳大湾区是指由香港、澳门两个特别行政区和广东省的广州、深圳、珠海、佛山、中山、东莞、肇庆、江门、惠州等九市组成的城市群，是国家建设世界级城市群和参与全球竞争的重要空间载体，与美国纽约湾区、旧金山湾区和日本东京湾区比肩的世界四大湾区之一。本课题以粤港澳大湾区框架为依托，以市场对人才需求为导向，以培养市场营销专业创新型人才为目标，建设新型的市场营销专业人才培养模式，为粤港澳大湾区培养具有国际视野、本土情怀、创新意识、团队精神，服务粤港澳大湾区经济建设和社会发展的应用型、创新型高素质应用人才。在此基础上提出了现阶段人才培养方案存在的问题，并提出了相关的创新型人才培养模式，为本校市场营销专业人才培养方案的完善提供依据。
粤港澳大湾区是国家建设世界级城市群和参与全球竞争的重要空间载体，是包括港澳在内的珠三角城市融合发展的新升级，强化广东作为经济发展的重要作用，构建科技、产业创新中心和先进制造业、现代服务业基地;巩固和提升香港国际金融、航运、贸易三大中心地位;推进澳门建设世界旅游休闲中心。
因此，在粤港澳大湾区框架之下，本文研究着力紧跟粤港澳大湾区建设步伐，努力顺应时代潮流，发掘市场对新型营销人才的需求，建立建全人才培养模式，为粤港澳大湾区经济社会发展培养应用型市场营销创新人才。
一、粤港澳大湾区规划下对人才的需求分析
粤港澳大湾区规划下，广东、香港、澳门区位临近，经济联系紧密且互补性强，具备融合发展的条件和动力，貿易、物流、金融服务和技术创新将会是大湾区规划推动下最受益的行业，对各种人才的需求也会随之增加。所以，培育多元化人才资源，释放人才新活力与新动能，有利于提升粤港澳大湾区全球综合竞争力和区域经济创新力。学校要把握粤港澳大湾区建设的重大契机，发挥地处珠三角核心区域的独特优势，依托国家“双一流”建设大学的优质资源，着力建设广州最好的独立学院以及最好的专业。
（一）粤港澳大湾区经济发展情况分析
粤港澳大湾区经济强劲发展，2016年粤港澳GDP总量近1.35万亿美元。其中，香港、广州和深圳GDP总量分别是2.35万亿港元、1.96万亿和1.94万亿元人民币，为湾区经济做出主要贡献。在2017年公布的《全球城市竞争力报告》中，湾区的几大核心城市广州、深圳、香港均进入前20强。粤港澳大湾区产业结构以先进制造业和现代服务业为主，将来会提升这些行业的档次，对人才的需求也会有更高的要求。所以为大湾区培养高素质应用创新型人才，是高校的一个更高的使命。
（二）粤港澳大湾区对市场营销人才的需求状况分析
粤港澳大湾区2016年珠三角9市共吸纳37.33万高校毕业生就业 。2017年11月1日， “粤港澳大湾区与人才服务创新研讨会” 在天安云谷举行，与会专家、代表围绕“人才汇聚粤港澳，智慧服务大湾区”的主题进行研讨。有专家认为，粤港澳大湾区对人才有强烈需求，但供给和保障不足。 6月22日-24日，“2018中国创新创业成果交易会”在广州琶洲展馆进行，由广州智汇谷人才联盟举办的“粤港澳大湾区创新人才发展论坛”，吸引了超500位来自多个国家和地区的创新创业人才参与。有米科技董事长兼CEO陈第分享了创业经历，讲述有米科技如何将传统营销重新赋能，变成矩阵化新营销。所以，粤港澳大湾区巨大的发展潜力将会吸引越来越多的高素质人才加入大湾区的建设中来，对高素质的市场营销人才需求也会越来越多。
二、广东技术师范学院天河学院市场营销专业人才培养方案现状
广东技术师范学院天河学院办学已有10多年历史，在学校发展过程中，紧跟时代步伐，不断创新，努力做最好的独立院校。工商管理学院的市场营销专业经过10多年的发展， 也取得了很大的成绩，为社会培养了大量的营销人才。但是在人才培养过程中，也存在一些不足的地方，希望我们能找出差距，紧跟粤港澳大湾区经济建设的步伐，为大湾区培养更高水平的营销人才而努力。
（一）市场营销人才培养目标相对滞后
粤港澳大湾区经济发展将会以高科技、高新尖、高水平的产业为主，而且创新能力将会越来越强，以所人才的需求也将出现更高的标准和要求。但是我们的市场营销专业人才培养方案中的培养目标还没有把地域定在粤港澳大湾区经济发展需求上来。
（二）课程设置滞后于市场需求
企业的需求速度总是快于人才的培养速度，所以往往是市场上企业大量需要特定人才时，学校才会根据情况来开设相应课程。而把握市场动态，特别是纳入国家发展规划的粤港澳大湾区背景下，专业课程的设置应高瞻远瞩，作好调研，立足未来，设置相应的课程，为学生学习作好规划，为企业及时输送高素质的应用人才。
（三）培养手段单一，实践机会相对较少
粤港澳大湾区框架下，整个大湾区的经济将会出现一个飞速的发展，对于应用型、实战型的营销人才的需求也将越来越大。目前市场营销专业开设一些实践实训课程，但相对来说对于学生实践能力的培养还是不足，远远不能满足大湾区经济发展对人才的需求。
（四）对学生的考核方式简单
目前对市场营销专业学生的考核方式多数以考试为主，其他形式为辅。但是这种考核方式有时并不科学。粤港澳大湾区将来会需要大量的创新型人才，但是创新型人才如果简单用一两种考核方式，会在某种程度上磨灭创新型要才的创造力。
三、粤港澳大湾区框架下的市场营销专业创新型人才培养模式研究
（一）建立以满足粤港澳大湾区经济发展的市场营销人才培养目标和培养方案
市场营销专业人才培养目标就应紧盯粤港澳大湾区经济发展的需求，培养满足湾区经济的创新型营销人才。要制定科学可行的人才培养方案，包括与之配套的专业、课程、教材、教学方法、评价体系等，使之成为一个和谐统一的整体，所设计的人才培养模式，要能实现专业与企业之间的良性互动，以使得人才培养模式的创新有不竭的动力。 （二）以粤港澳大湾区经济发展为导向，强化市场营销专业特色建设
学校要把握粤港澳大湾区建设的重大契机，发挥地处珠三角核心区域的独特优势，依托国家“双一流”建设本科大学的优质资源，强化校内实训室的建设，加大课程实践的力度，着力把市场营销建设成為能满足粤港澳大湾区人才需求的特色专业。
（三）优化课程设置，规范课程教学大纲
根据粤港澳大湾区经济发展的需要来设置课程，使学生所学课程更能胜任创新型的营销工作;同时要规范教学大纲，为人才培养作好规划，使学生目标更加明确、具体。营销专业经过多年的发展，逐渐形成了和职业领域相对应的课程体系，并且根据岗位群的需要设置了相应的课程，使专业的培养目标更加具体和明确。根据市场营销专业应用型人才的培养目标及企业对市场营销管理者素质与能力的要求，我系教师对现有营销课程体系进行优化，设计出一套基于职业领域和岗位群、能提升营销专业人员素质、能力、知识的课程体系，将整个教学课程设置分为通识教育平台、学科基础及专业理论平台和实践创新平台三大教学模块，（见图3-1）市场营销岗位设置与课程模块架构图。
图3-1 市场营销岗位设置与课程模块架构图
（四）强化校企业合作，为学生搭好实践实习的学习平台
依托粤港澳大湾区的高新尖企业，加强与企业间的交流合作，可以实行定向培养等方式，为学生搭建实习平台。一方面通过“校企对接”模式引进多名实践能力强的企业高级营销管理人员来校授课，通过采用模拟情景教学、案例教学等多种教学手段来全面提升学生的职业技能水平。另一方面，加大校外实训基地建设的步伐，丰富实训基地行业（企业）种类，和不同层次的企业内开展实践合作，真正做做到“引进来，走出去”，即引进企业，进行校企合作，搭建校企业合作平台，让学生走进企业走上工作岗位，进行实际锻炼，提升学生的实际操作能力。目前和京东产教融合学院华南分院建立了合作，开始建立“以赛促教”的合作模式，即营销专业的学生通过参加京东平台提供的商业挑战赛，取得优秀成绩的学生可以提前作为京东的培养人选。这不仅锻炼了学生的营销策划能力，同时为学生的就业提供了一定的机会。
（五）优化教师队伍，提升教学水平
在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者，教师在教育过程中起着不可替代的作用，教师的质量决定了学生培养的质量。着力抓好“应用型”教师队伍的培养，积极引进具有一定专业理论功底和实践应用能力的高素质人才，实行专兼结合，改善师资队伍结构，适应专业发展的要求，提高师资队伍的整体水平。通过内培外引和聘请专家、客座教授，兼职教师等多种途径改善师资队伍建设。改善现有教师学历结构、知识结构和学缘结构，通过教师进修、以老带新的培养方式，加快造就一支素质优良、结构合理、相对稳定的师资队伍。要求教师要紧跟粤港澳大湾区经济发展的步伐，更新教育观念，学习最新营销理念，强化专业理论功底，提升教学水平，做到每年外派教师到兄弟院校学习，外派教师参加相关专业的学习培训研讨会议，每年至少请2-5名专家作专题报告，鼓励教师在学术报刊上积极发表论文、参加省级以上的课题研究，鼓励教师走进企业，形成以践促教，以教育研，以研寓践，形成实践、教学、科研相结合的育人模式，鼓励教师创新教学方法，为培养创新型人才服务。
（六）优化管理制度，推行导师制度
为了让学生在大学四年里目标更加清晰，学有所成，学校推行了导师制度，导师从大一开始带领学生，给学生定制个性化的培养目标和培养方案，一直到大四。导师制有利于学生对自己的学习生崖、努力目标有一个清晰的规划。
（七）优化课堂管理，鼓励创新创业
对于课堂教学来说，我们要学习别人的选进的一些管理方法，比如课堂“对分法”，讨论法、模拟法等，让学生参与到学习中来。目前每年都会有不同级别的创新创业大赛，这些大赛很多都有企业参加，通过各种形式来展现学生的策划和营销管理水平，为营销专业的学生提供了很好的参赛机会。其中“挑战杯”大学生创业计划竞赛借用风险投资的运作模式，要求参赛者组成优势互补的竞赛小组，提出一项具有市场前景的技术、产品或者服务，并围绕这一技术、产品或服务，以获得风险投资为目的，完成一份完整、具体、深入的创业计划。创业计划竞赛在培养复合型、创新型人才，促进高校产学研结合方面发挥出越来越积极的作用。
所以营销学生从大一起，就要鼓励他们树立创新创业意识及参加各种营销比赛的意识，培养他们营销管理能力及营销商业策划能力。通过比赛来促进课程改革、教学改革，培养学生的创新创业的意识和能力。
四、结语
粤港澳大湾区建设已经纳入国家发展战略体系，给我们创造了很好的就业平台，所以我们要紧紧抓住这个发展的契机，依托国家建设“双一流”大学的优质资源，努力建设广州最好的独立学院以及最好的专业，为粤港澳大湾区经济发展培养高素质的创新型营销人才。（作者单位：广东技术师范大学）
粤港澳大湾区是国家建设世界级城市群和参与全球竞争的重要空间载体，是包括港澳在内的珠三角城市融合发展的新升级，强化广东作为经济发展的重要作用，构建科技、产业创新中心和先进制造业、现代服务业基地;巩固和提升香港国际金融、航运、贸易三大中心地位;推进澳门建设世界旅游休闲中心。
因此，在粤港澳大湾区框架之下，本文研究着力紧跟粤港澳大湾区建设步伐，努力顺应时代潮流，发掘市场对新型营销人才的需求，建立建全人才培养模式，为粤港澳大湾区经济社会发展培养应用型市场营销创新人才。
一、粤港澳大湾区规划下对人才的需求分析
粤港澳大湾区规划下，广东、香港、澳门区位临近，经济联系紧密且互补性强，具备融合发展的条件和动力，貿易、物流、金融服务和技术创新将会是大湾区规划推动下最受益的行业，对各种人才的需求也会随之增加。所以，培育多元化人才资源，释放人才新活力与新动能，有利于提升粤港澳大湾区全球综合竞争力和区域经济创新力。学校要把握粤港澳大湾区建设的重大契机，发挥地处珠三角核心区域的独特优势，依托国家“双一流”建设大学的优质资源，着力建设广州最好的独立学院以及最好的专业。
（一）粤港澳大湾区经济发展情况分析
粤港澳大湾区经济强劲发展，2016年粤港澳GDP总量近1.35万亿美元。其中，香港、广州和深圳GDP总量分别是2.35万亿港元、1.96万亿和1.94万亿元人民币，为湾区经济做出主要贡献。在2017年公布的《全球城市竞争力报告》中，湾区的几大核心城市广州、深圳、香港均进入前20强。粤港澳大湾区产业结构以先进制造业和现代服务业为主，将来会提升这些行业的档次，对人才的需求也会有更高的要求。所以为大湾区培养高素质应用创新型人才，是高校的一个更高的使命。
（二）粤港澳大湾区对市场营销人才的需求状况分析
粤港澳大湾区2016年珠三角9市共吸纳37.33万高校毕业生就业 。2017年11月1日， “粤港澳大湾区与人才服务创新研讨会” 在天安云谷举行，与会专家、代表围绕“人才汇聚粤港澳，智慧服务大湾区”的主题进行研讨。有专家认为，粤港澳大湾区对人才有强烈需求，但供给和保障不足。 6月22日-24日，“2018中国创新创业成果交易会”在广州琶洲展馆进行，由广州智汇谷人才联盟举办的“粤港澳大湾区创新人才发展论坛”，吸引了超500位来自多个国家和地区的创新创业人才参与。有米科技董事长兼CEO陈第分享了创业经历，讲述有米科技如何将传统营销重新赋能，变成矩阵化新营销。所以，粤港澳大湾区巨大的发展潜力将会吸引越来越多的高素质人才加入大湾区的建设中来，对高素质的市场营销人才需求也会越来越多。
二、广东技术师范学院天河学院市场营销专业人才培养方案现状
广东技术师范学院天河学院办学已有10多年历史，在学校发展过程中，紧跟时代步伐，不断创新，努力做最好的独立院校。工商管理学院的市场营销专业经过10多年的发展， 也取得了很大的成绩，为社会培养了大量的营销人才。但是在人才培养过程中，也存在一些不足的地方，希望我们能找出差距，紧跟粤港澳大湾区经济建设的步伐，为大湾区培养更高水平的营销人才而努力。
（一）市场营销人才培养目标相对滞后
粤港澳大湾区经济发展将会以高科技、高新尖、高水平的产业为主，而且创新能力将会越来越强，以所人才的需求也将出现更高的标准和要求。但是我们的市场营销专业人才培养方案中的培养目标还没有把地域定在粤港澳大湾区经济发展需求上来。
（二）课程设置滞后于市场需求
企业的需求速度总是快于人才的培养速度，所以往往是市场上企业大量需要特定人才时，学校才会根据情况来开设相应课程。而把握市场动态，特别是纳入国家发展规划的粤港澳大湾区背景下，专业课程的设置应高瞻远瞩，作好调研，立足未来，设置相应的课程，为学生学习作好规划，为企业及时输送高素质的应用人才。
（三）培养手段单一，实践机会相对较少
粤港澳大湾区框架下，整个大湾区的经济将会出现一个飞速的发展，对于应用型、实战型的营销人才的需求也将越来越大。目前市场营销专业开设一些实践实训课程，但相对来说对于学生实践能力的培养还是不足，远远不能满足大湾区经济发展对人才的需求。
（四）对学生的考核方式简单
目前对市场营销专业学生的考核方式多数以考试为主，其他形式为辅。但是这种考核方式有时并不科学。粤港澳大湾区将来会需要大量的创新型人才，但是创新型人才如果简单用一两种考核方式，会在某种程度上磨灭创新型要才的创造力。
三、粤港澳大湾区框架下的市场营销专业创新型人才培养模式研究
（一）建立以满足粤港澳大湾区经济发展的市场营销人才培养目标和培养方案
市场营销专业人才培养目标就应紧盯粤港澳大湾区经济发展的需求，培养满足湾区经济的创新型营销人才。要制定科学可行的人才培养方案，包括与之配套的专业、课程、教材、教学方法、评价体系等，使之成为一个和谐统一的整体，所设计的人才培养模式，要能实现专业与企业之间的良性互动，以使得人才培养模式的创新有不竭的动力。 （二）以粤港澳大湾区经济发展为导向，强化市场营销专业特色建设
学校要把握粤港澳大湾区建设的重大契机，发挥地处珠三角核心区域的独特优势，依托国家“双一流”建设本科大学的优质资源，强化校内实训室的建设，加大课程实践的力度，着力把市场营销建设成為能满足粤港澳大湾区人才需求的特色专业。
（三）优化课程设置，规范课程教学大纲
根据粤港澳大湾区经济发展的需要来设置课程，使学生所学课程更能胜任创新型的营销工作;同时要规范教学大纲，为人才培养作好规划，使学生目标更加明确、具体。营销专业经过多年的发展，逐渐形成了和职业领域相对应的课程体系，并且根据岗位群的需要设置了相应的课程，使专业的培养目标更加具体和明确。根据市场营销专业应用型人才的培养目标及企业对市场营销管理者素质与能力的要求，我系教师对现有营销课程体系进行优化，设计出一套基于职业领域和岗位群、能提升营销专业人员素质、能力、知识的课程体系，将整个教学课程设置分为通识教育平台、学科基础及专业理论平台和实践创新平台三大教学模块，（见图3-1）市场营销岗位设置与课程模块架构图。
图3-1 市场营销岗位设置与课程模块架构图
（四）强化校企业合作，为学生搭好实践实习的学习平台
依托粤港澳大湾区的高新尖企业，加强与企业间的交流合作，可以实行定向培养等方式，为学生搭建实习平台。一方面通过“校企对接”模式引进多名实践能力强的企业高级营销管理人员来校授课，通过采用模拟情景教学、案例教学等多种教学手段来全面提升学生的职业技能水平。另一方面，加大校外实训基地建设的步伐，丰富实训基地行业（企业）种类，和不同层次的企业内开展实践合作，真正做做到“引进来，走出去”，即引进企业，进行校企合作，搭建校企业合作平台，让学生走进企业走上工作岗位，进行实际锻炼，提升学生的实际操作能力。目前和京东产教融合学院华南分院建立了合作，开始建立“以赛促教”的合作模式，即营销专业的学生通过参加京东平台提供的商业挑战赛，取得优秀成绩的学生可以提前作为京东的培养人选。这不仅锻炼了学生的营销策划能力，同时为学生的就业提供了一定的机会。
（五）优化教师队伍，提升教学水平
在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者，教师在教育过程中起着不可替代的作用，教师的质量决定了学生培养的质量。着力抓好“应用型”教师队伍的培养，积极引进具有一定专业理论功底和实践应用能力的高素质人才，实行专兼结合，改善师资队伍结构，适应专业发展的要求，提高师资队伍的整体水平。通过内培外引和聘请专家、客座教授，兼职教师等多种途径改善师资队伍建设。改善现有教师学历结构、知识结构和学缘结构，通过教师进修、以老带新的培养方式，加快造就一支素质优良、结构合理、相对稳定的师资队伍。要求教师要紧跟粤港澳大湾区经济发展的步伐，更新教育观念，学习最新营销理念，强化专业理论功底，提升教学水平，做到每年外派教师到兄弟院校学习，外派教师参加相关专业的学习培训研讨会议，每年至少请2-5名专家作专题报告，鼓励教师在学术报刊上积极发表论文、参加省级以上的课题研究，鼓励教师走进企业，形成以践促教，以教育研，以研寓践，形成实践、教学、科研相结合的育人模式，鼓励教师创新教学方法，为培养创新型人才服务。
（六）优化管理制度，推行导师制度
为了让学生在大学四年里目标更加清晰，学有所成，学校推行了导师制度，导师从大一开始带领学生，给学生定制个性化的培养目标和培养方案，一直到大四。导师制有利于学生对自己的学习生崖、努力目标有一个清晰的规划。
（七）优化课堂管理，鼓励创新创业
对于课堂教学来说，我们要学习别人的选进的一些管理方法，比如课堂“对分法”，讨论法、模拟法等，让学生参与到学习中来。目前每年都会有不同级别的创新创业大赛，这些大赛很多都有企业参加，通过各种形式来展现学生的策划和营销管理水平，为营销专业的学生提供了很好的参赛机会。其中“挑战杯”大学生创业计划竞赛借用风险投资的运作模式，要求参赛者组成优势互补的竞赛小组，提出一项具有市场前景的技术、产品或者服务，并围绕这一技术、产品或服务，以获得风险投资为目的，完成一份完整、具体、深入的创业计划。创业计划竞赛在培养复合型、创新型人才，促进高校产学研结合方面发挥出越来越积极的作用。
所以营销学生从大一起，就要鼓励他们树立创新创业意识及参加各种营销比赛的意识，培养他们营销管理能力及营销商业策划能力。通过比赛来促进课程改革、教学改革，培养学生的创新创业的意识和能力。
四、结语
粤港澳大湾区建设已经纳入国家发展战略体系，给我们创造了很好的就业平台，所以我们要紧紧抓住这个发展的契机，依托国家建设“双一流”大学的优质资源，努力建设广州最好的独立学院以及最好的专业，为粤港澳大湾区经济发展培养高素质的创新型营销人才。（作者单位：广东技术师范大学）