小朋友们，现在国家提倡国学教育，可有一些小朋友认为摇头晃脑地读那些“之乎者也”，仿佛就成了一个行将就木的老朽。其实大家错了，今天我给小朋友们介绍的这
　　位“之乎者也”的人就会改变你的看法。不信，那就认识一下吧！
　　姓名：于丹
　　国籍：中国
　　职业：教授、博士生导师
　　代表作品：《于丹<论语>心得》、《于丹<庄子>心得》
　　主要成就：荣登2007第二届中国作家富豪榜
　　2007中国教育年度新闻人物
　　2010年度影响力人物
　　她活跃于《百家讲坛》、《文化视点》等栏目上，以生命感悟激活了属于中华民族的
　　精神基因，影响了海内外的文化界和教育界。
　　看过于丹讲座的小朋友都知道，在荧屏上的于丹沉稳坚毅、挥洒自如，讲起国学来那可真有“上天揽月，下海捉鳖”的气势。可是，话又说回来，“冰冻三尺非一日之寒”呀！于丹的所讲、所学并不是一下子就形成了的，而是从小就开始培养的。你想不想知
　　道她是怎样成长起来的，那就接着往下读吧！
　　于丹3岁那年，春暖花开时，父亲于廉带着她到北海公园，指着枝头上的杏花问：
　　“为什么说‘红杏枝头春意闹’？你看这花‘闹’吗？”
　　“不闹啊。”
　　于是爸爸把她扛起来，让她骑在自己的脖子上，然后围着杏树转着圈跑，边跑边问：
　　“你看花‘闹’了吗？‘闹’了吗？”
　　“‘闹’了，‘闹’了！”于丹兴奋地连声说。
　　父亲把她放下来。于丹进一步问：“你说，为什么这句诗不写‘春意开’、‘春意放’，
　　而写‘春意闹’呢？”
　　“因为人动起来它才会‘闹’的。”
　　在六七岁时，于丹开始接触《论语》。那时每到“五一”或者“十一”，家里就会有中山公园的游园票，父母会和几个朋友相约到公园游玩。一次，父亲问于丹：“‘三人行必有吾师焉’，今天这么多人，你去看看，这里谁是老师？谁不是老师？”于丹就在人群里转啊转，观察一圈回来对父亲说：“有一个阿姨对人特别好，照顾我们每个小孩子，应该是老师。有个叔叔大声说话，他不是老师。”于丹的话语引得周围的叔叔阿姨们都笑了。这时候父亲说：“你看那个阿姨好吧？她是老师，你要和她一样好，这叫‘见贤思齐’。你看那个叔叔不好吧？他也是老师，我们应该‘见不贤则内自省’，就不能向他
　　学了。”
　　于丹十多岁的时候，和父亲有一场争论。于丹特别迷恋赵孟頫（fǔ)的字，她觉着赵的字漂亮、妩媚、轻盈。但是父亲建议女儿练魏碑、练颜体。她不接受，觉着太肥硕浑厚。对此，父亲不强求她，而是耐心地给她讲道理。父亲说：“有两个人的字你不能练，一是赵孟頫的，二是苏东坡的。不能练赵的字是因为他气节有问题。书为心画，字如其人。一个人气节软媚，字就没有锋骨。老写软的字，人也会变得很软；苏东坡做人毫无问题，但他的字是才子字，间架结构偏，如果你没有练过碑体，间架不好，直接学苏体你学不了。”父亲还进一步耐心地对她讲：“苏黄米蔡（书法四大家）这样的字你是
　　学不了的，可不要不会走就想跑啊！”父女俩在磨合，于丹说：“柳体字好吗？”
　　“柳体字太瘦了。”父亲说。
　　“颜体字呢？”
　　“颜体字太肥了。”最终，二人找到都认同的字体：欧体，欧阳询的字。
　　于廉时常给于丹讲《论语》、《庄子》。父亲认为《论语》、《庄子》可以反映中国人做人的基本态度，但他不是让她系统地背，而是零零散散给她讲。中华书局在上世纪80年代初出过台湾陈鼓应先生写的一本《庄子今注今译》精装本，于廉爱不释手，一有闲暇就给于丹从《逍遥游》讲起。以至于后来，无论环境怎样变化，这本书都是于丹
　　的枕边书，再后来成了她讲庄子心得的“底稿”。
　　小朋友们，于丹的父亲对她的引导是成功的，可是有句话说：“师傅领进门，学艺在自身。”在我们的人生道路上，也有很多引路人，毕竟“三人行，必有吾师。”例如我们的父母、老师，甚至是我们的同学，他们只是我们的引路人，而想要成为像于丹那样在讲台上侃（kǎn）侃而谈的人，最主要的还得靠自己辛勤的努力学习与慢慢的积累！
　　同学们，加油呀！相信自己！