【摘 要】
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<正>【案例背景】阅读教学中要渗透识字写字教学。《义务教育语文课程标准(2011版)》在"总目标"中明确指出:"识字、写字是阅读和写作的基础,也是贯串整个义务教育阶段的重要
【机 构】
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江苏省常州市武进区湖塘桥中心小学,
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<正>【案例背景】阅读教学中要渗透识字写字教学。《义务教育语文课程标准(2011版)》在"总目标"中明确指出:"识字、写字是阅读和写作的基础,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。"而进入第二、三学段后要逐步将教师的指导重点放在字义的推敲与揣摩上,而将认读字音、分析字形的权力交还给学生,并逐步提升他们独立识字的能力与水平。【案例题旨】在课标引领下,选择了六年级第十一册第22课《古诗两首》,
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