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目前,很多高职院校应用文写作课程效率不高。本文从基于学生、文本和活动的课堂唤醒策略入手,探讨了激发应用文写作课堂活力的途径。
高职应用文写作教学的唤醒策略
【摘 要】
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目前,很多高职院校应用文写作课程效率不高。本文从基于学生、文本和活动的课堂唤醒策略入手,探讨了激发应用文写作课堂活力的途径。
【出 处】
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中国职业技术教育
【发表日期】
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2013年02期
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