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我们每天都面对的是一个个有独特思维的孩子，他们在课堂中肯定会产生许许多多的不同的见解，有正确的，有错误的；有已经汇报出来的，有还在他们头脑中思考并酝酿着的。每天的教学课堂作业一定能体现出他们的想法，出现错误是很正常的。对于学生当天出现的错误，教师必须准确辨别、及时筛选，选用相关策略，努力挖掘“错误”的潜在资源，使得“纠错”增值；学生对于错题的收集整理和纠错分析以及错题的变形对策等方法，是真正落实国家提倡的“减负提质”的良策之一。