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本文就大学英语分级教学这一教学改革实践的理论基础从输入理论和学习动机理论两方面进行探讨，分析了这两重理论对实践的指导意义。在此基础上，提出进一步完善分级教学的建议。
大学英语分级教学的理论基础与实践研究
【摘 要】
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本文就大学英语分级教学这一教学改革实践的理论基础从输入理论和学习动机理论两方面进行探讨，分析了这两重理论对实践的指导意义。在此基础上，提出进一步完善分级教学的建议。
【机 构】
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鞍山师范学院外语系
【出 处】
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鞍山师范学院学报
【发表日期】
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2008年3期
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