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多元智能理论认为，智能是在特定的社会文化背景下解决问题或者制造产品的能力，每个人都具有若干种既相互独立又相互联系的智能。专门学校拥有普通学校不具备的独特功能，承担着教育、矫治和挽救问题青少年的重任，业已成为预防青少年犯罪的最后一道防线。但是，目前专门学校的发展面临困难，在困境中艰难发展已经成为新时期专门学校发展的新常态。引领专门学校于困境中突围，自然成为当务之急，而多元智能理论为专门学校突破招生异化和课程单一困局提供了有益的启示。