随着互联网的迅速发展，互联网已经逐步渗透到人们工作、生活的方方面面，并对人们生活、企业发展和社会进步产生了巨大影响，很好的体现了“以信息化带动工业化，工业化促进信息化”的科学发展思路。目前我国网民平均上网时长是16.2小时/周，通过这种频繁的体验，网民对互联网的依赖程度逐渐增大，对互联网的正面作用评价也越来越高，认为互联网对工作/学习有很大帮助的网民占93.1%。网络对于学习已经起到越来越多的作用。
　　教学资源作为信息资源的重要组成部分，在提高教育教学质量，挖掘教学发展潜力上有着不可或缺的作用。有效地发挥校园网的教学功能，利用校园网开展形式多样的教学活动，为学习者的学习构建理想的环境，都离不开丰富的教学资源的支持。如果能够把校园网络环境所提供的教学手段现代化和教育教学思想方法现代化有效的结合起来，通过对现行以书本知识为本位、以教师为中心以及传授灌输为主要特征的教学模式进行根本性变革，构建研究性学习、协作学习、基于问题解决的学习等新型教与学模式。
　　目前教学资源种类繁多。从载体上来看，有动画、文字、音频、视频、图像、动画等；从运行平台上看，有跨平台的资源和专用平台资源；从类别上来看，有素材、试题、课程、教案、索引目录等；从结构优劣上看，有非结构化资源、半结构化资源和结构化资源等。资源这些异种特征使众多资源成为了离散、孤立的“信息孤岛”，造成重用性差，极大影响了教学资源的使用。
　　（1）我国的教学资源当前存在如下几个问题：
　　① 教学资源不规范性
　　目前网上的教学资源是由不同厂商和不同系统各自独立开发的，使用的文档格式各不相同，如doc文档、ppt文档、avl文档等，使用的系统平台、存储的数据库、数据的数据结构、类型定义方式、资源描述的随意性以及资源的最终形态存在很大差异，使网上资源呈现不规范的状态。
　　② 难于重用和共享
　　当前的教学资源库建设，数据分类混乱、各种标注不规范、数据相互不能互换，这些都是很突出问题。目前网上的资源内容难以有效地检索，资源及其内容缺乏统一、规范化描述，使得网上大量教学资源被闲置却又在不断重复开发新资源，大大削弱了教学资源的重用和共享。
　　③ 被使用率较低
　　教学资源要发挥它应有的作用，必须用于教学过程、必须用于学生的学习过程，而我国的教学资源当前在应用方面的一个毋庸置疑的事实是：很多学校对已有教学资源使用率很低，无论是在在教学中的还是在学生的学习中。各个中小学校学校虽然拥有较多的各种教学资源，但是有一个通病就是对教学资源的应用不够深入，使得现存的各种教学资源没有发挥其应该有的作用。
　　④较多资源质量低下
　　由于目前对什么样的教学资源才是教师需要的教学资源，什么类型的教学资源才是教师喜欢的教学资源，具备什么特征的教学资源才是教师教师要求的教学资源，这些往往在概念上比较模糊，从而给教学资源的开发带来一定的困难。然而各种开发软件的机构和软件开发公司为了抢占市场，并不是很关心教学资源的质量，他们更是主要关注教学资源的数量，在开发中出现“低水平重复开发”的现象就不足为奇了。另外，开发软件的机构和软件开发公司教学资源的开发往往依靠教学资源规划开发人员的主观想象和经验上，缺乏科学的调查研究，这样开发模式开发出来的教学资源很难符合教师的需求。这类问题解决不了，必然会使教学资源在教育教学中的应用大打折扣。
　　我们要解决的首要问题就是提高资源的可访问性、可管理性，通过Web调用来实现资源应用层面的共享。
　　由于传统服务器上的应用软件只能针对某一种特定资源进行操作，并且不同的应用软件就算对相同资源其操作也存在一定的差异，这样的情况导致难以对每一个特定资源都能定义标准接口，面向服务的Web服务技术能够很好的解决这类问题。
　　（2）我们的研究意义主要分为以下三点：
　　① 促进教育信息化的发展
　　信息技术的发展逐步改变着人们的工作学习和生活方式，用计算机和网络技术对信息进行分析、处理、发布等已成为为现代人的最基本能力和其文化水平的标志。在信息化的今天，教学资源库的建设已经成为提升现代教育质量的重要重要内容。近几年，各地中小学校逐步建立了自己的教学资源库，取得了很大的成绩，对教学起到了很好的促进作用。但是各地中小学校的资源库相互之间缺乏统一的建设标准。相互之间的兼容性很差，致使各地中小学校的资源库成为数据孤岛，对教学资源的共享很不利。基于Web 服务的分布式资源库的建设课题研究能够很好解决现存的问题，满足教育信息化发展的需要。
　　② 实现资源充分共享
　　一些中小学校花费大量资金建了自己的校园网，但是目前各个学校仍然存在合适的教学资源匮乏的情况。学生、教师无法使用现有的教学资源，倒致购买的软硬件资源在教学上的应用效率很低。应用基于Web 服务的分布式资源库的资源共享方案，能够更好的实现各个学校学校之间的共享。
　　③ 避免教学资源的重复建设
　　中小学校之间的教学资源内容具有很大程度的相似性，购买了同类教学资源产品的学校其开发的教学资源具有很大的重复性。基于Web 服务的分布式资源库的建设可为各个学校师生构建一个统一的服务平台，实现一方开发，多方利用。
　　（3）我们的主要工作
　　我们主要的工作是研究教育教学库的资源管理、资源共享、资源发布和集成，为金州区中小学学校的资源库管理提供系统级解决方案。目的是使教育资源库不仅具备传统资源库管理系统的功能，而且能够实现不同厂商教育资源库的系统互访和数据共享。
　　资源网络评价管理体系，使对教育资源库的使用评价更合理。该系统支持网状、层状等多种资源网拓扑结构，用户可以根据需要自行配置。系统基于国家资源建设标准，以分布式和web技术为支撑，向教师、学生提供资源目录检索、资源搜索定位等服务。主要完成了如下几个模块的功能设计和实现：
　　① 用户信息和用户权限管理
　　在用户信息和用户权限管理方面，采用三级权限分配机制，给不同级别用户分配不同的权限，保证了网络用户登录的安全性。
　　② 资源内容批量互换接口
　　资源内容批量互换是资源共享的最基本的一种形式，主要是依据资源建设的标准将不同厂商不同结构的资源库中内容转换为xml文件格式，然后再通过导入接口将资源内容批量添加到资源网管理平台的基本系统的数据库中。
　　③ 资源目录检索中心
　　资源目录检索中心基于web service技术，通过提供资源站点注册中心，提供多種同步策略，将分布在不同地点的、不同结构、不同厂商的资源库的资源目录信息同步到分布式资源网管理平台的目录服务子系统，从而能够实现对分布于不同地点资源库目录信息的快速检索和定位。采用数据库实现目录树的层次结构，可以方便的实现目录扩充的兼容性。
　　④ 数字图书馆工程的接口研究
　　由于各种实施和条件的完善，数字图书馆工程已经在本区基础教育领域普及推广，本文主要研究数字图书馆建设中数字图书信息与教育教学资源库教学资源的统一接口问题，如统一的单点登录方式、统一验证等的解决方案。
　　⑤ 资源网络评价系统
　　针对当前资源库建设评价中几乎都是以发帖子的简单形式，系统建构实用、能够促进资源建设良性循环的评价体系。
　　综上所述，合理搭建中小学分布式资源库可以利用有限的教学资源满足教师和学生的需求，对于教育信息化的发展有不可估量的作用。