【摘 要】
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应用技术型大学的翻译教学模式在教学目标、教学内容、教学方式和教学评价上基本沿用了外语教学的传统,而且翻译研究与教学和社会实践的联系较为松散。翻译能力的理论,从社会
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应用技术型大学的翻译教学模式在教学目标、教学内容、教学方式和教学评价上基本沿用了外语教学的传统,而且翻译研究与教学和社会实践的联系较为松散。翻译能力的理论,从社会需求和学生的能力发展出发,为实用型教学提供了新的教学思路,为了发展学生的双语能力、转换能力、工具使用能力、翻译知识背景等翻译能力等,处于不同的教学阶段,翻译教学提供不同的教学手段和方法,形成发展翻译能力的实用型教学模式。
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