元代净明忠孝道法的傳度秘旨及其流出版本——兼談金蓬頭丹法文獻問題以及净明忠孝道法的傳衍與在地化

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从教职人员的视角对开放教育数据的应用需求进行调研,有利于更好地为开放大学提供教与学的支持服务.文章通过问卷调查收集了开放大学教职人员在教育数据认知态度和实际需求方面的数据,使用SPSS软件进行数据处理与分析.结果表明,开放教育教职人员对教育数据具有较高的应用需求,且不同人员在教、学、评、测、管方面的需求存在一定的差异.在此基础上,文章提出了关注教职人员的个性化需求、构建数字平台满足全一体化需求、创设数据分析团队三个方面的建议,并构建了相应的开放教育数据分析模型.
根据实际在线教学经验,对在线教学实践落实的模式及效果进行分析.以增强学习者的参与和交流为目标,在具体教学流程中细化和完善师生活动与教学资源包的整合,制定出符合高中数学在线教学要求的”概念课”教学模式.力求运用更加科学有效的方法,提高教学质量和效率,实现学生综合素质的提升以及教师专业水平的发展.
未来学校不存在固定的模式,在不同的历史时期具有不同的内涵与特征.本研究运用科学计量法、知识图谱法和内容分析法等分析方法,梳理了近十年未来学校研究领域的发展现状与变化.研究发现,2014年以后,有关未来学校的文章数量以倍速增长,研究内容多集中在义务教育阶段,研究者一直较为关注”课程体系”与”学习空间”的变革.研究进一步建立未来学校六维分析框架,梳理样本内容后发现:未来学校从教育理念上强调个性化与开放共享;从学习空间上强调空间的融合性与智能化;从教与学方式上强调服务于学生的个性化学习;从课程体系上聚焦学生核心
近年来,英国开放大学每年定期发布的《创新教学报告》已经成为引领全球教育创新的重要纲领性文件,引发全球教育领域的持续关注.以2021年度《创新教学报告》为分析对象,围绕身心健康与丰富体验、社会公正与学生参与、远程协作与智能导学以及循证教学与基于语料库的教学四类主题,从定义、实施步骤和典型案例三个层面对十种创新教学法的内涵进行深入剖析,并对十种创新教学法的基本信息、应用基础和适用情境进行对比分析.研究发现:2021年度的《创新教学报告》不仅讨论了理念、方法与技术三个元素在”教与学”场域下充分融合带来的教学法创
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