【摘 要】
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小学阶段是学生树立正确思想价值观念、养成良好自我管理能力的关键阶段，班级是学生互动和学习的主要场所，因此营建和谐的班级文化，是规范学生行为准则、促进学生精神文明发展的必经之路，这对小学班主任的班级文化建设水平提出了新的要求。文章主要探讨了小学班主任做好班级文化建设的意义和策略，从师德引领、班级管理制度、班级文化环境以及班级文化活动等方面，阐述了完善班级文化体系的具体路径和措施，以期能够借助优良的班
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小学阶段是学生树立正确思想价值观念、养成良好自我管理能力的关键阶段，班级是学生互动和学习的主要场所，因此营建和谐的班级文化，是规范学生行为准则、促进学生精神文明发展的必经之路，这对小学班主任的班级文化建设水平提出了新的要求。文章主要探讨了小学班主任做好班级文化建设的意义和策略，从师德引领、班级管理制度、班级文化环境以及班级文化活动等方面，阐述了完善班级文化体系的具体路径和措施，以期能够借助优良的班级文化风尚驱动学生的健康成长。
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