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新课标下，语文课程与传统的语文课程的差别虽在深层次上有着孔子所谓的“君子述而不作”的忧虑，但无论课标如何变化，教学方法都需要在课标理论的指引下，教师自主的探究，这正是“教学有法，教无定法”的道理。然而在注重推陈出新之时，还要注意对教学方法的实施进行全方位的把握，以此来避免产生本末倒置和避重就轻的后果。因此，对于教学方法的探究，仍然是新课标下教师的重要使命。