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素养导向的道德与法治教学应体现教学任务、学习目标、评价任务的一体化，以实现课堂的灵动高效。基于教学评一体化理念的教学设计，应在“立足课标，构建目标”“研究学情，检验目标”“围绕目标，设计评价”“依托目标，创设情境”四个方面着力。
以教学评一体化设计打造灵动高效课堂
【摘 要】
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素养导向的道德与法治教学应体现教学任务、学习目标、评价任务的一体化，以实现课堂的灵动高效。基于教学评一体化理念的教学设计，应在“立足课标，构建目标”“研究学情，检验目标”“围绕目标，设计评价”“依托目标，创设情境”四个方面着力。
【机 构】
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广东省广州实验中学
【出 处】
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中学政治教学参考
【发表日期】
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2022年26期
【基金项目】
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广州教育学会2021年教育科研课题“基于大概念的初中道德与法治单元教学情境的创设研究”成果，立项编号：202113480；
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期刊
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