【摘 要】
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目的：了解中医专业本科生对《中医诊断学》形成性评价各环节的认可程度,为今后改进教学、促进师生互动、提高教学质量提供参考依据。方法：对刚实施过《中医诊断学》课程形成性
【基金项目】
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江西省高等学校教学改革研究省级课题(JXJG-13-12-11);国家中医药管理局重点学科建设项目[国中医药人教发(2012)32号];校级青年教师教学改革研究基金(jzqn-12-06)
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目的：了解中医专业本科生对《中医诊断学》形成性评价各环节的认可程度,为今后改进教学、促进师生互动、提高教学质量提供参考依据。方法：对刚实施过《中医诊断学》课程形成性评价的中医、中西医结合专业大学二年级本科生开展网络问卷调查,内容涉及形成性评价方案的各环节。结果：共调查267名学生,课程喜欢度：67%的学生喜欢本课程、31%一般喜欢、2%不喜欢;考勤认可度：认为很有必要的占32%,应偶尔进行的占55%,没必要的占13%;互评认可度：认为很有必要的占34%,应偶尔进行的占52%,没必要的占14%;默写认可度：
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