直观化教学让道理看得见

来源 :中学生物学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zxy86983028
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
直观法是教师教学实践中最常采用的教学手段,它能使抽象知识具体化,微观结构宏观化、模糊问题清晰化、复杂问题简单化。这样不仅使学生对所学知识印象深刻,易于接受,而且能引导学生对知识原理进入深层次的理解,使学生扎实掌握基本解题技巧,避免死记硬背,囫囵吞枣。以下是笔者在实际教学过程中运用直观化教学讲解知识点和解题技巧的3个具体实例。
其他文献
以AT89S52单片机为控制核心,采用X9241M数字电位器,通过软件选择数字电位器中不同阻值的电阻设计截止频率可设置的程控滤波器,实验结果表明,程控滤波器的截止频率步进在6 kHz~2
抗战时期陕甘宁边区政府为了更广泛地动员和组织群众,克服种种困难,先后举办了20余次工农业生产展览会。展览会不仅充分展示了边区生产和建设的巨大成就,而且达到了发展边区
<正>~~
期刊
隐喻思维是认知语言学的重要概念。以两个介词短语&#39;on the street&#39;和&#39;in the street&#39;为引子,分析认知思维在词义生成发展中的作用,并着重指出多义词词义的发