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我们每个人都有习惯，习惯的科学与否决定着我们生命的质量和事业的成败。大学阶段的习惯教育特色在于：一方面对已有的习惯进行梳理、反思、批判和升级；另一方面要科学而全面接受习惯的教育与训练，为今后成就一番事业打下良好的习惯基础。文章对高校开展习惯教育的特征、误区进行了一定的分析和探讨，并提出了构建策略。