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大学英语词汇教学中,以往的词汇教学法教学效果事倍功半。为提升大学英语词汇教学,发现学生掌握词汇的最棒方法,本文从认知心理学双码理论探析大学英语词汇教学。
试用认知心理学“双码”理论探析大学英语词汇教学
【摘 要】
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大学英语词汇教学中,以往的词汇教学法教学效果事倍功半。为提升大学英语词汇教学,发现学生掌握词汇的最棒方法,本文从认知心理学双码理论探析大学英语词汇教学。
【机 构】
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沈阳药科大学
【出 处】
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佳木斯职业学院学报
【发表日期】
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2018年5期
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