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本少数民族地区初中生课外阅读意识，阅读习惯，阅读量等不容乐观，语文能力欠缺。通过群文阅读指导，对这一现状进行改善。以课内文本阅读为主，来带动课外阅读；以一本书带动多本书的阅读；进行同一主题的文本阅读等方式。让学生们爱阅读，会阅读，懂阅读，并以此提升自我。
拾起书本——浅议少数民族地区初中群文阅读指导
【摘 要】
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本少数民族地区初中生课外阅读意识，阅读习惯，阅读量等不容乐观，语文能力欠缺。通过群文阅读指导，对这一现状进行改善。以课内文本阅读为主，来带动课外阅读；以一本书带动多本书的阅
【机 构】
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重庆市石柱中学校
【出 处】
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成功：中下
【发表日期】
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2018年13期
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