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攀登英语学习实验无论从教学原则、课堂教学方式还是评价方式上都符合英语课程标准及儿童的心理特点,它改变了传统的以教师为主导的教学方式,将教师角色定位为学习的促进者、组织者和激励者,将课堂完全交给学生,
领悟攀登理念 落实三大原则
【摘 要】
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攀登英语学习实验无论从教学原则、课堂教学方式还是评价方式上都符合英语课程标准及儿童的心理特点,它改变了传统的以教师为主导的教学方式,将教师角色定位为学习的促进者、
【机 构】
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河池市金城江区第三小学,南宁市红星小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2012年5期
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