【摘 要】
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在实训课程的翻转课堂教学实践中,合作学习是提高课堂教学效果的有效手段,但是在教学实践中发现合作学习中有搭便车和保守现象发生,影响了合作学习成效。文章分析了合作学习
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在实训课程的翻转课堂教学实践中,合作学习是提高课堂教学效果的有效手段,但是在教学实践中发现合作学习中有搭便车和保守现象发生,影响了合作学习成效。文章分析了合作学习中的囚徒困境现象,以《平面动画制作实训课程》为例,从教学内容设计、分组、教学实施及教学评价四个方面作了具体探讨。以囚徒困境为理论基础设计的合作学习策略,能提高课堂合作学习效率,促进翻转课堂的高效开展。
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