吃点心是幼儿在园每天要经历的生活活动。通常，我们是以集体的形式组织点心活动。教师的控制度较高，而幼儿的等待现象也较多。我们想对点心环节进行改革，期望能让幼儿的点心吃得更加自主、温馨与快乐。我们想起了日常生活中与同伴、与亲友在茶吧、咖啡吧中温馨舒适的情境，何不借用呢？
　　在教室的一角，我们布置了一个温馨的点心吧：两张漂亮的小茶几，茶几的周围放上了舒适的小沙发。茶几上有绿色小盆景，还有CD机播放着轻柔的音乐。点心吧靠墙的一侧是点心自助区，墙面上张贴着“今日点心”，小桌上摆放着两盆不同的点心，小盘和取点心用的夹子等，还有一份点心范例（有时是照片，有时是实物范例，用来告知幼儿应取点心的数量）。在自助区与用餐区中间，我们以镂空的栅栏相隔，并在栅栏上布置了“吃好喽”互动墙饰，让用过点心的幼儿在这里插上自己的标记牌，教师一看就明了全班幼儿进食点心的情况，便于提醒和引导。
　　瞧！早上孩子们来园后，有的进了活动区游戏，有的则直接走进了点心吧。活动区。教师在照看着小朋友的游戏。点心吧里，保育员正在做服务员，热情地招呼着“小客人”，介绍“今日点心”，引导“小客人”洗手、取杯子、拿点心盘自取点心，为“小客人”倒牛奶，提醒吃完的“小客人”插牌。吃完点心的孩子，有的去了游戏区，有的则继续留在了点心吧做服务员，为同伴们服务。教师也时常关注着点心吧的情况，看到有空位了，就轻声招呼其他小朋友去吃点心。这不，娃娃家的“妈妈”“咯吱咯吱”穿着高跟鞋来了，蛋糕店的“糕点师傅”带着高高的白帽子也来了。看看书，听听音乐，喝杯营养水，早点时间过后，这里仍是孩子们放松心情的温馨港湾。
　　为了让点心更适宜幼儿，我们在点心的数量、花色等方面也做了许多调整，得到了幼儿园保健配餐部的支持。饼干、蛋糕等从原来统一的每天一种变成了两种甚至多种，还注重点心口味、色彩、大小、图形的搭配，使得“今日点心”每天的搭配范例都是新的，让幼儿每一天的感觉都不同。这样做不仅提高了幼儿的食欲，也发展了幼儿的观察力与自助配餐能力。在饮料的选择上，除了保证每位幼儿牛奶的饮用量外，在不同的时令，我们还添加了不同的饮料、保健营养水供幼儿自我选择。如秋冬季增添豆浆、红豆汤、萝卜水、冰糖红枣汤，春夏季增添果珍、阿华田、绿豆汤、金银花水等提高幼儿免疫力。对于饮料，托、小班幼儿由保育员帮助取用，中、大班幼儿则在保育员的指导下自己取用，有时也让他们尝试自己冲调。
　　在温馨自助点心吧里，幼儿不仅进食了点心，同时也获得了多方面发展：
　　1 点心吧解放了幼儿，为他们提供了更多的自由活动时间，动作快的幼儿可以有更多的时间去做自己喜欢做的事。
　　2 点心吧引发了幼儿的自主行为。幼儿可以在规定的时间里（8：20～9：00）自主选择自己用餐或游戏的时间，自主选择点心的品种与花样，还可以选择用餐时的座位。
　　3 点心吧丰富了幼儿的生活经验，使幼儿得到自我服务或服务他人的真实体验。如幼儿自选点心时要自己拿取、自己放置、自己整理，甚至是自主调配饮料，用完点心后选择担任点心吧服务员等等。这都为幼儿提供了第一手的生活经验，发展了他们的相关能力与技能。