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改革开放以来，我国教学改革大致经历了偏重双基、培养智能、关注建构等三个有显著特征的阶段，心理学研究成果对这三个阶段教学改革和教学理论革新产生了重大影响。形成这三个有显著特征的阶段与心理学的研究成果对其支撑是息息相关的。文章对行为主义心理学、认知主义心理学以及建构主义心理学的研究成果与当代教学改革的关系进行了较深入的剖析，认为教育思想的变革、教学理论的突破只有在根植于心理学发展的基础上，才具有强大的生命力。