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摘要：本文以文献资料法为研究方法，以动商理论为出发点，通过高校开展啦啦操运动为实例进行研究，为更好的推进校园体育文化建设为目的，最终证明在高校发展啦啦操运动，是动商理论与校园体育文化发展实践的运用，不仅可以为校园体育文化的发展与建设起到推动性的作用，还可以提高学生身体素质并激发学生的运动潜力与天赋。
关键词：动商;啦啦操;校园体育文化
一、前言
高等学校作为我国教育结构中的一个较高的教育层次，在我国，大学体育课程时间设置有限，校园体育文化是培养运动兴趣和运动的能力，同时这也是动商的体现。动商和校园体育文化共同的使命就是让体育回归教育。动商理论和校园体育文化结合，两者需要一个桥梁的嫁接，需要一个运动项目来实现其价值的体现。啦啦操运动的时尚、激情、团结的特征，正符合当代大学生的发展趋势。本文以动商理论为基础，通过研究啦啦操运动，研究动商理念，在校园体育文化中积极作用。
二、动商在高校校园体育文化中的体现
（一）动商的含义
中国教育正从知识教育向素质教育转化，而素质教育立足于培养高素质的社会合格人才。体育，本身就有教育的功能。竞技体育为国争光，大众体育促进国民体质健康，学校体育就是为祖国的强大而奠定基础。要改变学生的身体素质问题，必须在观念上，改变对体育的负面思想。提升个人积极锻炼意识和树立终身锻炼习惯、改善运动兴趣和提高运动潜能，是动商在校园体育文化中的最终目的。
（二）大学校园体育文化的含义
大学校园体育文化，是大学这一特定环境中的一种社会文化现象，肩负着重要的教育使命和功能。大学生，在经过十几年的基础教育学习生活中，已经具备一定的运动意识和运动习惯，他们会合理的运用体育项目来调节和改善个人的压力。大学生通过参加体育锻炼，可以使大脑分泌多巴胺、内啡肽等让身体充满快乐的物质，可以让学生在身体和精神上得到放松。学生通过参加体育竞赛，以竞赛的方式，可以不断突破个人生理和心理上的极限，可以更好地让学生得到自我展示，并在竞技比赛中培养学生团结合作的意识。大学体育重在培养的是兴趣，树立正确的体育道德和体育精神，培养终身体育的意识。
（三）动商与高校校园体育文化的互动
在高等教育阶段，大学培养的是建设祖国的优秀人才。动商，可以用来表示个人综合运动能力的高低，但并不代表个体运动竞技能力的高低，这种理念更适合在校园中的发展。在大学校园文化中，动商就是为了大学生的健康为出发点、发展大学生的全面素质，为实现做一个对社会有用的人为目标，而提供的科学观念。
三、啦啦操运动的特点
青春、活力、团结，是啦啦操项目的运动特征，也符合当代大学生的发展。通过啦啦操运动的练习，培养学生的团队合作能力，对学生的身体素质大有帮助，尤其是经过运动后，释放的多巴胺可以让学生心情愉快。啦啦操运动包含，难度技巧动作的技巧啦啦操和欣赏性艺术性的舞蹈啦啦操。啦啦操项目，是默契合作的展示，是活力、激情的绽放，是文化的传播，也是教育的一种方式。
四、啦啦操运动依托动商理论在高校校园体育文化中的意义
动商水平的高低关系着新时期大学生的未来，动商是提高智商和情商的基础，促进人们的交际能力，增强学生的身体素质和心理素质，通过改变学生对体育的陈旧思想，不仅锻炼了身体还可以推动校园体育文化的发展。
（一）提高身体素质激发潜力与天赋
学校体育教育的首要任务是通过体育活动，让学生达到强身健体的目的，培养终身体育。动商的目的也是通过体育锻炼，让学生学会科学锻炼方式，来改善个人运动能力，树立终身体育的思想。
学生身体素质健康，是从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平。对身体形态、身体机能和身体素质等多方面具有较高的要求。啦啦操成套时间要求是在2分30秒以内完成，在仅有的时间内，完成各种手臂动作、队形移动、面相变化及难度，对提高学生的肺活量有促进作用，对提高学生对自身的身体控制和方位感也有明显的帮助。同时长期参加啦啦操训练有利于改善身体姿态，最终可以满足大学生对形体和健康美的追求。因为有难度的需要，脚下步伐的变换、身体幅度高低的起伏变化，对个人的速度、灵敏性、爆发、柔韧和个人的潜能都会有明显的提高。通过参与啦啦操运动项目的学习，不仅可以学到科学锻炼方式，改善身体素质，还以对个人运动潜力也起到了帮助，从而培养了学生动商的发展并促进了学生对运动的兴趣，最终推动了校运体育文化的开展。
（二）团队合作推动传统文化的发展
啦啦操是充分展示集体主义的项目，在规则中有三分之一的分数是用来强调团队协作能力。比赛中，某个队员的精彩表演并不能代表集体的发挥。不管是在舞蹈啦啦操中，整齐划一、清晰干净的动作，队形变化时之间相等的空间距离;还是在技巧啦啦操中，底座默契的配合和尖子对底座的高度信任，这都是需要在训练中每个队员齐心协力才做到的。在高校开展啦啦操运动，可以使培养动商过程更加立体化，最终使校园体育文化更加丰富多彩。
（三）建设正确的人生观
啦啦操运动作为一种表演性质的项目，是通过运用面部表情来阐述对项目的体验，展示出来的是个人自信的笑，这样可以增强个人自信心。啦啦操运动学习中，每一个队员都有属于自己的位置并且分工明确，在队形排列中，每个位置的准确站位。在训练中只有明确自己要做什么，明确个人的分工后才可以更好的进行训练。在团队中每个人的能力都会展现出来，在训练时就要彻底剖析自己，正确面对和接受自己的不足，才可以有更好的进步。啦啦操是一項团队运动，每个人的位置都是不可替换。所以通过啦啦操运动的学习，能够让学生更加深刻剖析自己，给个人一个准确的定位。
五、结论
动商理论为高校校园体育文化发展和建设提供了科学的理论依据。不管是街舞啦啦操的个性张扬、爵士啦啦操的美与柔、花球啦啦操的力量与创意，还是技巧啦啦操的默契与配合，都会在潜移默化影响着学生们的成长。高校通过开展啦啦操运动，可以引导学生懂得平等，打造健康的身体，学会团结合作，建立自信，树立坚韧不拔的精神，去面对和解决所困难和挑战，通过啦啦操的练习，在训练和比赛中可以让学生体验人生的艰苦与欢乐，发挥自我极限来实现自身价值，并且敢于承担责任，可以将自强不息的爱国精神植入心中，丰富精神内涵。高校开展啦啦操运动也是与动商理论的结合与实践，为共同实现提高学生身体素质、培养学生运动兴趣和能力，最终让学生树立终身体育的思想。
参考文献：
[1]姜志明，樊欣.大学校园体育文化研究[M].北京：中国林业出版社，2010 （8）.
[2]杨磊，胡雪蓉.2015-2016年全国啦啦操联赛总决赛在东南大学开幕[EB/OL].http：//sports.people.com.cn/n1/2016/0710/c382934-28541379.html.
[3]张新萍，王宗平.建构智商、情商、动商三商一体的全面发展理论体系[J].南京理工大学学报（社会科学版），2015 （28）：26.
[4]王宗平，张红兵，张怡.动商-献给南京青奥会的一份特殊礼物[J].南京体育学报，2014 （28）：37.
[5]王宗平，张怡.动商-人类全面发展的重要支脚[J].体育学刊，2014 （21）：13.
关键词：动商;啦啦操;校园体育文化
一、前言
高等学校作为我国教育结构中的一个较高的教育层次，在我国，大学体育课程时间设置有限，校园体育文化是培养运动兴趣和运动的能力，同时这也是动商的体现。动商和校园体育文化共同的使命就是让体育回归教育。动商理论和校园体育文化结合，两者需要一个桥梁的嫁接，需要一个运动项目来实现其价值的体现。啦啦操运动的时尚、激情、团结的特征，正符合当代大学生的发展趋势。本文以动商理论为基础，通过研究啦啦操运动，研究动商理念，在校园体育文化中积极作用。
二、动商在高校校园体育文化中的体现
（一）动商的含义
中国教育正从知识教育向素质教育转化，而素质教育立足于培养高素质的社会合格人才。体育，本身就有教育的功能。竞技体育为国争光，大众体育促进国民体质健康，学校体育就是为祖国的强大而奠定基础。要改变学生的身体素质问题，必须在观念上，改变对体育的负面思想。提升个人积极锻炼意识和树立终身锻炼习惯、改善运动兴趣和提高运动潜能，是动商在校园体育文化中的最终目的。
（二）大学校园体育文化的含义
大学校园体育文化，是大学这一特定环境中的一种社会文化现象，肩负着重要的教育使命和功能。大学生，在经过十几年的基础教育学习生活中，已经具备一定的运动意识和运动习惯，他们会合理的运用体育项目来调节和改善个人的压力。大学生通过参加体育锻炼，可以使大脑分泌多巴胺、内啡肽等让身体充满快乐的物质，可以让学生在身体和精神上得到放松。学生通过参加体育竞赛，以竞赛的方式，可以不断突破个人生理和心理上的极限，可以更好地让学生得到自我展示，并在竞技比赛中培养学生团结合作的意识。大学体育重在培养的是兴趣，树立正确的体育道德和体育精神，培养终身体育的意识。
（三）动商与高校校园体育文化的互动
在高等教育阶段，大学培养的是建设祖国的优秀人才。动商，可以用来表示个人综合运动能力的高低，但并不代表个体运动竞技能力的高低，这种理念更适合在校园中的发展。在大学校园文化中，动商就是为了大学生的健康为出发点、发展大学生的全面素质，为实现做一个对社会有用的人为目标，而提供的科学观念。
三、啦啦操运动的特点
青春、活力、团结，是啦啦操项目的运动特征，也符合当代大学生的发展。通过啦啦操运动的练习，培养学生的团队合作能力，对学生的身体素质大有帮助，尤其是经过运动后，释放的多巴胺可以让学生心情愉快。啦啦操运动包含，难度技巧动作的技巧啦啦操和欣赏性艺术性的舞蹈啦啦操。啦啦操项目，是默契合作的展示，是活力、激情的绽放，是文化的传播，也是教育的一种方式。
四、啦啦操运动依托动商理论在高校校园体育文化中的意义
动商水平的高低关系着新时期大学生的未来，动商是提高智商和情商的基础，促进人们的交际能力，增强学生的身体素质和心理素质，通过改变学生对体育的陈旧思想，不仅锻炼了身体还可以推动校园体育文化的发展。
（一）提高身体素质激发潜力与天赋
学校体育教育的首要任务是通过体育活动，让学生达到强身健体的目的，培养终身体育。动商的目的也是通过体育锻炼，让学生学会科学锻炼方式，来改善个人运动能力，树立终身体育的思想。
学生身体素质健康，是从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平。对身体形态、身体机能和身体素质等多方面具有较高的要求。啦啦操成套时间要求是在2分30秒以内完成，在仅有的时间内，完成各种手臂动作、队形移动、面相变化及难度，对提高学生的肺活量有促进作用，对提高学生对自身的身体控制和方位感也有明显的帮助。同时长期参加啦啦操训练有利于改善身体姿态，最终可以满足大学生对形体和健康美的追求。因为有难度的需要，脚下步伐的变换、身体幅度高低的起伏变化，对个人的速度、灵敏性、爆发、柔韧和个人的潜能都会有明显的提高。通过参与啦啦操运动项目的学习，不仅可以学到科学锻炼方式，改善身体素质，还以对个人运动潜力也起到了帮助，从而培养了学生动商的发展并促进了学生对运动的兴趣，最终推动了校运体育文化的开展。
（二）团队合作推动传统文化的发展
啦啦操是充分展示集体主义的项目，在规则中有三分之一的分数是用来强调团队协作能力。比赛中，某个队员的精彩表演并不能代表集体的发挥。不管是在舞蹈啦啦操中，整齐划一、清晰干净的动作，队形变化时之间相等的空间距离;还是在技巧啦啦操中，底座默契的配合和尖子对底座的高度信任，这都是需要在训练中每个队员齐心协力才做到的。在高校开展啦啦操运动，可以使培养动商过程更加立体化，最终使校园体育文化更加丰富多彩。
（三）建设正确的人生观
啦啦操运动作为一种表演性质的项目，是通过运用面部表情来阐述对项目的体验，展示出来的是个人自信的笑，这样可以增强个人自信心。啦啦操运动学习中，每一个队员都有属于自己的位置并且分工明确，在队形排列中，每个位置的准确站位。在训练中只有明确自己要做什么，明确个人的分工后才可以更好的进行训练。在团队中每个人的能力都会展现出来，在训练时就要彻底剖析自己，正确面对和接受自己的不足，才可以有更好的进步。啦啦操是一項团队运动，每个人的位置都是不可替换。所以通过啦啦操运动的学习，能够让学生更加深刻剖析自己，给个人一个准确的定位。
五、结论
动商理论为高校校园体育文化发展和建设提供了科学的理论依据。不管是街舞啦啦操的个性张扬、爵士啦啦操的美与柔、花球啦啦操的力量与创意，还是技巧啦啦操的默契与配合，都会在潜移默化影响着学生们的成长。高校通过开展啦啦操运动，可以引导学生懂得平等，打造健康的身体，学会团结合作，建立自信，树立坚韧不拔的精神，去面对和解决所困难和挑战，通过啦啦操的练习，在训练和比赛中可以让学生体验人生的艰苦与欢乐，发挥自我极限来实现自身价值，并且敢于承担责任，可以将自强不息的爱国精神植入心中，丰富精神内涵。高校开展啦啦操运动也是与动商理论的结合与实践，为共同实现提高学生身体素质、培养学生运动兴趣和能力，最终让学生树立终身体育的思想。
参考文献：
[1]姜志明，樊欣.大学校园体育文化研究[M].北京：中国林业出版社，2010 （8）.
[2]杨磊，胡雪蓉.2015-2016年全国啦啦操联赛总决赛在东南大学开幕[EB/OL].http：//sports.people.com.cn/n1/2016/0710/c382934-28541379.html.
[3]张新萍，王宗平.建构智商、情商、动商三商一体的全面发展理论体系[J].南京理工大学学报（社会科学版），2015 （28）：26.
[4]王宗平，张红兵，张怡.动商-献给南京青奥会的一份特殊礼物[J].南京体育学报，2014 （28）：37.
[5]王宗平，张怡.动商-人类全面发展的重要支脚[J].体育学刊，2014 （21）：13.