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对2014年6月全国大学英语四级考试中取得较好成绩的北京服装学院二年级4个班的同学进行的一次问卷调查的结果显示，学生四级考试通过率的提高与教师日常教学中的教学行为有着密切的联系。本文依据调查结果，结合多年来《大学英语》教学发展的方向，归纳出几点能够促进学生的学习自主性、提高学生英语四级成绩的教师行为。