花房里开了一朵特别大的玫瑰花，许多同学都怀着好奇心前来欣赏。这天早晨，校长苏霍姆林斯基在校园里散步，看见一个小女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，握在手中，从容地往外走。于是，苏翁弯下腰，亲切地问：“孩子，你摘这朵花送给谁，能告诉我吗？”小女孩害羞地说：“奶奶生病了，我告诉她学校里有一朵大玫瑰花，她不相信，我就摘下来送给她瞧瞧，然后再把花送回来。”
　　听了孩子的回答，苏翁的心颤动了。他牵着小女孩，从花房里又摘下两朵玫瑰花，说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这么好的孩子。”
　　读完这个故事，相信你一定有所触动。试想，如果苏翁直接冲过去夺走花，厉声怒斥小女孩，结果也就一点都不美妙了。有时，只是多问一句，收获的便是一份新奇，一份亮丽，一份温暖。
　　台湾女作家张晓风曾说过这样一段经历：
　　一天晚上，临睡以前，女儿对她的妈妈说：“我最喜欢的就是台风。”这话自然让妈妈生气。要知道，每刮一次台风，有多少屋顶被掀跑，有多少地方被淹没，还有铁路被冲断，树木被吹倒……可她却说喜欢台风。毕竟孩子还小，不知人间疾苦，妈妈便尽力压住性子，问：“为什么呢？”女儿回答：“因为有一次台风的时候停电了，我拿着蜡烛在屋里走来走去，妈妈说我像个天使……”这时，妈妈的心柔和起来。一句不经意的赞赏，竟有如此神奇的力量！而只是多问一句，让妈妈知道女儿的心原来是那样纯净！
　　其实，这样的故事还有很多，每每读到、见到、听到，都让人感动良久。
　　一位语文老师正在教《坐井观天》，课文中有一句“天不过井口那么大”。台下一个学生读道：“天——天——不过，井——井口，那——那么大。”话音一落，哄堂大笑。老师并没有生气，而是问那个故作结巴的学生：“你为什么要这么念呢？”那个学生说：“因为青蛙被困在井底，没人和它说话，时间长了，它就连话都说不好啦！”老师一愣，孩子的思想是多么单纯，多么善良。在孩子的世界里，总有无数的问题，无数的遐想，以至于他们的话语，他们的动作，都是那么认真而又天真，毫不含糊。那位老师不由感叹，幸亏自己多问了一句，否则，一个孩子独特的思考和创造的思维，就可能被扼杀了。
　　同样是在课堂上，一位老师叫孩子们画太阳，孩子们高高兴兴画了起来。老师背着手在教室里巡视，发现全班所有的孩子都会用圆圈表示太阳，都会在圆圈周围画上放射状的短线表示光线，只有一个小男孩例外——这个小男孩画的太阳光线却是弯弯曲曲的。老师不解地问道：“你画的光线，为什么是弯曲的？”小男孩抬起头，说：“老师，我画的太阳烫了头发！”听听，多清脆，多动人！当一个孩子用新的角度去观察世界的时候，那答案简直可以成为难以磨灭的记忆。而只是多问一句，这个世界竟倍感可爱。
　　古希腊大哲学家苏格拉底说：“我更愿意同一个孩子探讨哲学。”俄国的诗人沃罗申也说：“在平庸的灰暗的人群中间，孩子是未被承认的天才。”而秘鲁作家胡安·拉蒙·里维罗则说：“岁月使我们离开了童年，却没有硬把我们推向成熟。”诚然，我们中的大多数人要走“成人”的道路，因为这条路更实际，更安全。但是，我们不能不记住、不能不警惕的是：千万不要随便拿成人的思维去支配孩子、干涉孩子，那是最粗暴、最愚蠢不过的了！
　　不要太自以为是，不要太粗糙麻木，俯下身子，多问一句，也许就会进入一个灿烂的童真世界！