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幼儿教师需要在课堂上组织形象、生动、有趣的游戏,悄然渗透所要讲授的数学知识。要重视幼儿的个体差异,对教学方式进行适当调整。同时要引导幼儿自主发现生活中的各种数学问题,并积极运用所学数学知识去解决。
隐性开展计算教学发展幼儿思维能力探讨
【摘 要】
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幼儿教师需要在课堂上组织形象、生动、有趣的游戏,悄然渗透所要讲授的数学知识。要重视幼儿的个体差异,对教学方式进行适当调整。同时要引导幼儿自主发现生活中的各种数学问
【机 构】
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江苏省扬州市江都区实验幼儿园
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2018年4期
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