【摘 要】
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为了确保既有公路桥梁在其剩余服役期内拥有可靠的抗震性能,满足防灾减灾求,需确定既有桥梁的抗震性能需求并对既有桥梁进行抗震性能评估并确定是否需加固及加固的标准。通过
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为了确保既有公路桥梁在其剩余服役期内拥有可靠的抗震性能,满足防灾减灾求,需确定既有桥梁的抗震性能需求并对既有桥梁进行抗震性能评估并确定是否需加固及加固的标准。通过分析现行规范针对新建工程的抗震设防标准,并对比分析了针对既有桥梁的相关规范的抗震设防标准,对既有桥梁根据其后续服役期,按一致危险性原则计算其抗震重性系数,即采用与现行规范针对新建工程的设防标准相同的地震动超越概率确定既有桥梁的抗震重性系数,通过调整抗震重性系数确定既有桥梁抗震评估所采用的地震动水平。结果表明对于已服役一定年限的既有公路桥梁抗震性能
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摘要：为配合卓越工程师教育培养计划的实施，以强化工程实践能力、创新能力为核心，对《数控技术》课程进行了教学改革。实施了以案例教学法为主要特征的教学方法改革，选择来自企业生产一线的技术资料作为案例教学内容，启发了学生的思维，提高了学生分析和解决实际生产问题的能力；结合科研项目开设开放型实验作为选修实验，并在创新实践训练环节中设置相关的研究性课题，激发学生的创新思维。 关键词：卓越工程师教育计划；数
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摘要：根据现行课程设计，主要以实训作为培养学生动手能力的载体。实践表明，这种课程设计在操作中却存在着诸多问题。形成学生“培养动手能力的自觉”，这实则是建立心理激化模式的最终目的。因此，应在教学准备、教学组织、教学考核等三个方面进行心理激化模式的构建。 关键词：动手能力；心理激化；高职学生；强化 中图分类号：G718 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）24-0281-02