【摘 要】
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学生学习的过程,就是错误产生和消除的过程。学生在做数学题的过程中,出现错误是难以避免的,是一种常态,教师不能因为学生的错误而过分的责备学生,影响学生数学学习的自信心,
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学生学习的过程,就是错误产生和消除的过程。学生在做数学题的过程中,出现错误是难以避免的,是一种常态,教师不能因为学生的错误而过分的责备学生,影响学生数学学习的自信心,而应以错题为载体,将错题有效地整合起来,使之成为宝贵的教学资源。而教师则要善于利用这些错题资源,更有效地开展教学工作,提高数学教学质量,从而使学生提高数学学习效率。
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