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“东西”趣释
【摘 要】
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【出 处】
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语文世界(小学版)
【发表日期】
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2012年3期
其他文献
都说做贼心虚，可偷了“王娜娜身份”的冒名顶替者，显然不心虚。张莹莹不仅不心虚，还极有气概，以至于面对找上门的真王娜娜时，大无畏地吼出，你就是“折腾到联合国我们也不怕”！不能不让人感慨，这份霸道到“折腾到联合国也不怕”的“我们”的底气究竟是谁给的？事实上，在媒体报道中，张父仅仅通过几千元钱就实现了女儿的“向上流动”。在某些人手里，用来保障公平正义的安全线就这样莫名其妙地消失了。周口市一份没有任何道歉
我已经记不清那天去格里格海的人数了，也许是八九人，也许是五六人，就像我也记不清故乡窗外的那些树一样。在阳光灿烂的时候，我能找出二三十棵的树；而在月色温柔的夏夜，这些树中的绝大部分竟奇迹般地消失了。能够看到的树，也都隐隐约约的，忽东忽西，时有时无。 我们一行人是乘坐一辆中巴车离开旅馆的。那旅馆叫什么名字我也记不清了，只记得对面的建筑很有特点，通体的灰色，每个窗口都有云纹形态的石膏雕花，屋顶呈伞形，
人民的智慧是无穷的。他们就像《笑傲江湖》里的令狐冲一样，深刻地理解到天下任何招式都有破绽，朝廷的关防也不例外。整个科举史就是一个找破绽与堵破绽的斗争史。 外帘官 简单来说，科举考试主要分三级：院试，童生通过这个考试可以成为秀才。院试过后是乡试，通过乡试就是举人了。《儒林外史》里的范进就是在乡试后欢喜疯了的。第三级是会试，在京城举行，考试通过后就是进士。会试后额外还有一个殿试，但是殿试一般不淘汰
阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。学生在阅读的过程中所获得的情感体验和对文本内容的理解是不尽相同的。学生对文本的解读往往是多元的，这种多元解读不仅能体现出阅读教学最真切、最本质的一面，更能让学生张扬个性，提高语文素养。 一、尊重差异，个性互补 个性不同的学生各有所长，为了最大限度地发挥他们的个
春风吹走了白云， 吹来了乌云， 吹来了一串串珍珠般的雨滴。 麦苗抬起头仰望天空， 雨滴润湿她的鼻尖。 麦苗说：“下吧！下吧！我要长大！” 滴答滴答，春雨洗刷着柳树上的尘埃， 柳树说：“下吧！下吧！我要发芽！” 春雨敲打着桃树， 桃树说：“下吧！ 下吧！我要开花！” 春雨浇遍田野， 给世界增添一份色彩。 （指導老师 王 平）
从前，我做过一段时间渔夫。 我父亲是濑户内海的一个小船主。二战日本失败后，我出生在一个无名的小岛上。小岛就像一个孤零零地突进海面的脓肿。 在岛上梯田的一角有片桃树林，当这片桃树林着上淡淡的颜色时，鲅鱼的捕获期就开始了。 鲅鱼捕完了就捕真鲷。 真鲷捕完轮到捕银鲳，银鲳捕完就是冬天了。而冬天呢，我记不太真切了，好像是捕玉筋鱼吧。 冬天的海上很冷，尤其是夜里，虽然穿着好几件内衣，但受了潮，又沉
苏东坡的词摆脱绸缪婉转之态，举首高歌，写了浩气逸怀，这对于词是很大的开拓。可是，在当时很多人不承认他这种风格，说他好像是教坊雷大使之舞，虽然跳得很好，极天下之工，要非本色。因为词自五代《花间集》以来，都是写闺房儿女的，而苏东坡所写的是“大江东去”之类的词，因此被认为不是本色。他的词是词的发展史上把词诗化的一个高峰。可是，词毕竟是词，不管他写了多少豪杰的壮志，他最好的词，都应该有一种曲折幽微的美，要