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通过教师课堂教学的师范性、示范性和实用性，提高学生职业意识，培养学习兴趣，带动学习积极性。举办各种有目的、有组织、有教育意义的活动，不仅可以提高学生的从教能力，而且可以通过活动发现“教”的不足，促进“教”的自觉性、针对性。教育的着眼点不应忙于“补短”，而应集中精力“扬长”，提升学生的优势智能。为此，应根据职业需要，适当调整学前教育专业的教学内容，改革学业成绩的考核与评定办法，瞄准基层幼儿园需要，促进学生特长发展。