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校园文化是学校的灵魂，创建具有独特品质魅力的校园文化是一所学校永续发展的核心动力。2014年，山东省高密市朝阳街道东栾小学根据教育局“文化建设提升年”和街道教管办的总体部署，把握良机，围绕“九大文化”“七大行动”，确立了“凸显特色，突出重点，全面推进”的工作思路，以活动促发展，调动了师生文化追求的积极性、主动性和创造性。
创新机制，成就书韵文化校园
学期初，学校校园文化建设领导小组和理论中心学习组成立。校园文化领导小组积极引领，营造富有品位与个性的校园文化。校园内建起了具有学校特色教育的书法文化墙；门厅内，集中展现学校价值追求与办学理念的文化匾牌；教室内外集中体现了丰富多彩的班级文化和教室文化。理论中心学习组的主要任务有教学理论学习、亮点展示、管理讲座、观摩研讨等。学校专门购置了大量的诵读光盘和图书，编印了校本课程《国学经典》《学海泛舟》《小学生必背诗词选编》等，开辟了师生网上阅读平台，构建起了多元的读书网络。静心读书、虚心学习让东栾小学的师生改变了心态，焕发了工作热情，同时组织教师开展“读书演讲比赛”“师生同台朗诵会”和“亲子共读大赛”等活动，点燃了师生家长阅读的积极性。
调整思路，创建教研科研校园
“走出去，请进来”让学校课改明确了方向，厚实了底气，增强了信心。借助“朝阳街道首届课改节”的强劲东风，学校开展了“同课异构”“课堂教学大比武”等十几项比赛活动。学校十分重视课程文化建设，致力基于课程标准的有效教学，结合本地、本校资源，合理开发了适合学生发展需求的校本课程，初步架构起“1 3 X”的课程体系（“1”为国家基本课程，“3”为地方课程、学科拓展课程和综合实践课程，“X”则为社团、节日等课程化的活动课程）。
活动引领，打造激情活力校园
建设富有人文情怀、师生共享的精神家园，是学校文化建设的价值追求。一年来，学校承办“名师讲堂”“青年教师演讲比赛”等街道以上大型活动十二场，均获圆满成功，积极开展主题实践活动，让“3月文明礼貌月”“4月读书活动月”“5月艺术活动月”“9月安全宣传月”“10月爱国、爱校、爱家活动月”引领师生精神生活，弘扬正能量。同时开展“学生书画比赛”“小发明小制作比赛”“爱国、爱校、爱家故事会”等学生活动，让学生快乐学习，健康成长。团队精神正成为东栾小学事业发展的强大动力。
学校大力弘扬主流教育价值观，树立优秀教师标杆，营造教书育人、敬业进取、见贤思齐的教师文化。积极开展“最美视角”“创星争优”活动，开展“寻找身边的感动”“夸夸我的好搭档”演讲比赛，成立了“单宝香团队”“宋娟工作室”，建立“善行义举”四德榜，让文明向上的进步思想在校园荡漾。
愉悦身心，铸造健康魅力校园
校园是一个赋予生命张力的地方，为了让师生充分体验工作与学习的快乐和幸福，学校大力推进“阳光健身运动”，全体教师全程参加一小时体育锻炼，与孩子同运动，同成长。激发教师人人有项目，个个都参与，在街道组织的“广场舞大赛”“篮球比赛”“乒乓球比赛”“教职工拔河比赛”等赛场活动中绽放生命光彩，极大地丰富了师生的校园生活。伴随校园体育运动，学校的“电声乐队”等十几个社团活动也大放光彩，多次参加调演。丰富的文体活动，使教师和学生在紧张的工作学习之余身心得到了调息，提高了凝聚力、战斗力。
翰墨飘香，建设书韵特色校园
学校积极开展写字教学，写字、练字、赛字成为师生生活的常态，形成了“以字厚德、以字启智、以字健体、以字育美”的教育特色。每天设置20分钟的习字练习课，采用“5 10 5”的写字练习课模式，即教师五分钟的指导，学生十分钟的练习，教师五分钟的评价。在学生中开展“四个一”活动：即一日一练习、一周一评比、一月一展览、一期一竞赛，使学生在自主性的练习活动中培养自觉性和主动性，提高书写技能。学校书法教育特色已经被师生、家长广泛认同，书写水平明显提升，60多人在上级组织的比赛活动中获奖，学校“书法协会”也被评为“高密市先进教师协会”。
“书法教育”与“个性自编书”相融共生，相得益彰。“个性自编书”是学校2011年开始创办的特色作业。学校根据新课改对作业的要求，每个学期和寒暑假，给学生提供一个创新展现的机会，让学生广泛搜集资料，通过问家长、问老师、到图书馆、上网查询等一切可以利用的手段，完成一本自编书。这是一种容量非常大的作业，书的编写涉及到选材、抄写、排版、总编等；书的内容涉及到学生平日学习积累的各科知识。编书把学生的兴趣、积极性极大地调动起来，充分展示个人的才华和能力。
一所学校的精彩，在于她的文化；一所学校的品位，在于她的精神。东栾小学将进一步增强学校教育的使命感、责任感与紧迫感，以建设富有人文情怀、师生共享的精神家园作为工作的主旋律；以加强书法教育，建设书韵悠长的特色校园作为着力点，通过继续开展“走出去，请进来”高效课堂教学模式，让学校在这片土地上焕发光彩。
（作者单位： 山东省高密市朝阳街道东栾小学）
创新机制，成就书韵文化校园
学期初，学校校园文化建设领导小组和理论中心学习组成立。校园文化领导小组积极引领，营造富有品位与个性的校园文化。校园内建起了具有学校特色教育的书法文化墙；门厅内，集中展现学校价值追求与办学理念的文化匾牌；教室内外集中体现了丰富多彩的班级文化和教室文化。理论中心学习组的主要任务有教学理论学习、亮点展示、管理讲座、观摩研讨等。学校专门购置了大量的诵读光盘和图书，编印了校本课程《国学经典》《学海泛舟》《小学生必背诗词选编》等，开辟了师生网上阅读平台，构建起了多元的读书网络。静心读书、虚心学习让东栾小学的师生改变了心态，焕发了工作热情，同时组织教师开展“读书演讲比赛”“师生同台朗诵会”和“亲子共读大赛”等活动，点燃了师生家长阅读的积极性。
调整思路，创建教研科研校园
“走出去，请进来”让学校课改明确了方向，厚实了底气，增强了信心。借助“朝阳街道首届课改节”的强劲东风，学校开展了“同课异构”“课堂教学大比武”等十几项比赛活动。学校十分重视课程文化建设，致力基于课程标准的有效教学，结合本地、本校资源，合理开发了适合学生发展需求的校本课程，初步架构起“1 3 X”的课程体系（“1”为国家基本课程，“3”为地方课程、学科拓展课程和综合实践课程，“X”则为社团、节日等课程化的活动课程）。
活动引领，打造激情活力校园
建设富有人文情怀、师生共享的精神家园，是学校文化建设的价值追求。一年来，学校承办“名师讲堂”“青年教师演讲比赛”等街道以上大型活动十二场，均获圆满成功，积极开展主题实践活动，让“3月文明礼貌月”“4月读书活动月”“5月艺术活动月”“9月安全宣传月”“10月爱国、爱校、爱家活动月”引领师生精神生活，弘扬正能量。同时开展“学生书画比赛”“小发明小制作比赛”“爱国、爱校、爱家故事会”等学生活动，让学生快乐学习，健康成长。团队精神正成为东栾小学事业发展的强大动力。
学校大力弘扬主流教育价值观，树立优秀教师标杆，营造教书育人、敬业进取、见贤思齐的教师文化。积极开展“最美视角”“创星争优”活动，开展“寻找身边的感动”“夸夸我的好搭档”演讲比赛，成立了“单宝香团队”“宋娟工作室”，建立“善行义举”四德榜，让文明向上的进步思想在校园荡漾。
愉悦身心，铸造健康魅力校园
校园是一个赋予生命张力的地方，为了让师生充分体验工作与学习的快乐和幸福，学校大力推进“阳光健身运动”，全体教师全程参加一小时体育锻炼，与孩子同运动，同成长。激发教师人人有项目，个个都参与，在街道组织的“广场舞大赛”“篮球比赛”“乒乓球比赛”“教职工拔河比赛”等赛场活动中绽放生命光彩，极大地丰富了师生的校园生活。伴随校园体育运动，学校的“电声乐队”等十几个社团活动也大放光彩，多次参加调演。丰富的文体活动，使教师和学生在紧张的工作学习之余身心得到了调息，提高了凝聚力、战斗力。
翰墨飘香，建设书韵特色校园
学校积极开展写字教学，写字、练字、赛字成为师生生活的常态，形成了“以字厚德、以字启智、以字健体、以字育美”的教育特色。每天设置20分钟的习字练习课，采用“5 10 5”的写字练习课模式，即教师五分钟的指导，学生十分钟的练习，教师五分钟的评价。在学生中开展“四个一”活动：即一日一练习、一周一评比、一月一展览、一期一竞赛，使学生在自主性的练习活动中培养自觉性和主动性，提高书写技能。学校书法教育特色已经被师生、家长广泛认同，书写水平明显提升，60多人在上级组织的比赛活动中获奖，学校“书法协会”也被评为“高密市先进教师协会”。
“书法教育”与“个性自编书”相融共生，相得益彰。“个性自编书”是学校2011年开始创办的特色作业。学校根据新课改对作业的要求，每个学期和寒暑假，给学生提供一个创新展现的机会，让学生广泛搜集资料，通过问家长、问老师、到图书馆、上网查询等一切可以利用的手段，完成一本自编书。这是一种容量非常大的作业，书的编写涉及到选材、抄写、排版、总编等；书的内容涉及到学生平日学习积累的各科知识。编书把学生的兴趣、积极性极大地调动起来，充分展示个人的才华和能力。
一所学校的精彩，在于她的文化；一所学校的品位，在于她的精神。东栾小学将进一步增强学校教育的使命感、责任感与紧迫感，以建设富有人文情怀、师生共享的精神家园作为工作的主旋律；以加强书法教育，建设书韵悠长的特色校园作为着力点，通过继续开展“走出去，请进来”高效课堂教学模式，让学校在这片土地上焕发光彩。
（作者单位： 山东省高密市朝阳街道东栾小学）