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跨校课题研究是多问学校合作研究某项课题，通过实践研究有效促进教师多元专业成长。它具有教师多元成长指向上的“自我多维性”、教师多元成长过程上的‘‘板块联动性”、多元成长形式上的“灵活多变性”的特点，它对于区域内不平衡的教育资源学校，有很好的整合促进作用，对于教师的专业成长更具有特殊意义。
跨校课题研究下的骨干教师多元成长探析
【摘 要】
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跨校课题研究是多问学校合作研究某项课题，通过实践研究有效促进教师多元专业成长。它具有教师多元成长指向上的“自我多维性”、教师多元成长过程上的‘‘板块联动性”、多元
【机 构】
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广东省梅州市梅江区教师进修学校
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2017年2期
【基金项目】
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广东省教育科学规划课题“小学骨干教师多元培训模式的实践研究”（课题批准号：2013YQJK186）
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