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南京高考之痛不在于教师“走穴”、不在于素质教育的实施,而在于优质教育资源的稀释;在于管理者的“越位”与管理的“缺位”;在于小学、初中与高中教育发展的不平衡尤其是初中教育的弱化.
从小学教育看“南京高考之痛”
【摘 要】
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南京高考之痛不在于教师“走穴”、不在于素质教育的实施,而在于优质教育资源的稀释;在于管理者的“越位”与管理的“缺位”;在于小学、初中与高中教育发展的不平衡尤其是初
【机 构】
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南京晓庄学院,初等教育研究所,江苏,南京,210038
【出 处】
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南京晓庄学院学报
【发表日期】
：
2005年2期
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