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选取“分离定律”一节中孟德尔的实验过程及孟德尔对实验现象的解释进行探究式教学展示,以问题引导的方式推进教学过程的进行,突出核心概念的教学。
“孟德尔基因分离假说”的探究式教学设计
【摘 要】
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选取“分离定律”一节中孟德尔的实验过程及孟德尔对实验现象的解释进行探究式教学展示,以问题引导的方式推进教学过程的进行,突出核心概念的教学。
【机 构】
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浙江省黄岩中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2016年8期
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