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根据社会建构主义和语言输入假说，语言教学的重点应该放在为学生提供最佳语言输入，促进语言习得上。基于以上理论，英语视听说课应发挥多媒体的特点，尽可能给学生提供多样化的输入语料，并设计配套教学活动。教学手段可以多样化，如电影、电视剧、电视节目和音乐电视等，辅以其他教学材料；应用过程中应注意一定的规律和原则。这样既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的英语交际能力。