幼儿陌生性的产生及应对

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从胡塞尔生成现象学的角度讲,"陌生"是处于幼儿园教育阶段的孩子的一种生存状态。这种陌生性是相对于常态的、熟悉的、习惯性的家庭世界而言。其产生的根本原因在于人类代际的差异,即成人世界与儿童世界"规则"的差异,包括成人世界与儿童世界时间、空间与人际关系"规则"的差异。作为幼儿教育工作者,理应从本体论意义上去理解并保护幼儿"陌生性"的存在,使其成为人类代际更替与文化更新的动力。
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