摘要：在足球教学中培养学生的学习兴趣，有助于激发学生学习足球的动机，调动学生学习足球的积极性和主动性，还有助于增强学生的体质，提高学生的健康素质和水平。本文主要从提高教师的足球运动知识和技能水平、提高学生对足球的认识、运用游戏教学法以及建立和谐的师生关系等四个方面简要论述高职院校足球教学中培养学生足球兴趣的策略。
　　关键词：高职；足球教学；学习兴趣；培养策略
　　一、提高体育教师的足球运动知识和技术水平据相关资料显示，有大约30%的学生不喜欢足球运动的原因是体育教师的业务水平不高。因此，体育教师需要不断提高自己的专业素质和技能水平。在足球运动教学中，为了激发学生的学习兴趣，教师需要做到以下几点：①要用生动幽默的语言为学生讲解足球知识，并用熟练准确的动作为学生示范，让学生感受到这门学科中蕴涵的美感，激发学生的好奇心；②既要重视学生的思想品德教育，又要重视学生的个性发展，并向学生讲解足球运动对人的身心发展具有的重要作用，有效激发学生的学习动机，使他们情不自禁地喜欢上足球课。
　　二、提高学生对足球的认识，激发学生的学习兴趣高职学生大多对足球运动缺乏一定的认识，喜欢足球运动更无从谈起。部分学生认为足球运动比较难，肯定学不好，所以干脆不学。对此，教师要结合学生的心理、性格以及年龄等特点，为他们创造出一种轻松、和谐的足球运动氛围，激发他们学习足球的兴趣和热情。如学校可以组织各种形式的足球比赛，可以是校际的足球比赛，也可以是班级或年级之间的对抗赛，让学生真切地感受到足球运动员在赛场上的团结协作的精神和激烈竞争的比赛氛围，使学生从心底产生一种学习足球的冲动，从而激发学生学习足球的兴趣。
　　三、运用游戏教学法，培养学生学习足球的兴趣目前，因为受到球星效应和现代媒体传播等多种因素的影响，青年人开始逐渐喜欢上足球运动，并且人数越来越多。然而他们喜欢的多是一种游戏活动的足球运动，因为通过足球游戏活动不仅可以使他们认识到更多的足球运动爱好者，还可以增强体质，放松身心。
　　足球游戏并不是真正的足球运动，学校可以从学生的自身实际出发，组织简单的足球运动，这样的足球运动形式既可以达到增强学生的体质的目的，又可以让学生从运动中享受到无限的乐趣。
　　当然，采用游戏教学法并非完全不教授学生基本的足球运动方法，而是借助游戏形式将足球中基本的战术和技能交给学生，增加学生学习足球运动的趣味性。教师在选用游戏时，既不能选择方法特别复杂的游戏，也不能选择趣味性较差的游戏。教师也可以充分发挥自己的想象力为学生设计出创新性、趣味性较强的游戏，以达到利用游戏激发学生学习兴趣的目的。
　　四、建立和谐的师生关系，培养学生学习足球的兴趣（1）善用语言魅力，培养学生兴趣。在足球运动学习中，从开始学习足球到熟练地掌握足球运动的知识和技能，需要经历较长的一段时间。对此，教师要能够根据学生的具体情况，找出学生学习中存在的问题，并采用正确的方法积极地引导学生、教导学生，使学生得到健康的成长。当学生取得了进步时，教师要善于运用鼓励性的言语给予学生肯定的评价；当学生的足球运动水平落后时，教师要给予学生一定的督促和指导；当学生取得成功时，教师要给予学生一定的奖励和表扬，并告诉学生要用一种谦虚的态度对待自己所取得的成绩；当学生失败时，教师要帮助学生树立自信心，并且帮助学生分析失败的原因，鼓励学生在今后的学习中多加注意，不要灰心丧气。因此，教师在足球运动教学中要与学生建立一种和谐的师生关系，从而实现培养学生学习足球的兴趣的目的。
　　（2）尊重、热爱以及信任学生。在足球运动教学中，教师要平等地对待学生，做到尊重学生、热爱学生以及信任学生，切忌以一种高高在上的态度欺压学生、歧视学生，因为这种行为容易导致学生出现一些心理问题，给学生的心灵带来不同程度的伤害，更加不利于足球运动教学效果的提高。学生具有较强的自尊心，教师要懂得尊重学生的意愿，并给予学生一定的关心和关爱，让学生真切地感受到教师带给自己的温暖与关爱。在这种教学环境下，形成一种平等、民主以及和谐的师生关系，对激发学生的学习兴趣具有重要作用。
　　参考文献：
　　[1]赵越.浅析高校足球教学中学生兴趣的培养[J].才智，2010（7）.
　　[2]迪力木拉提·阿布都肉苏里.足球教学中学生兴趣的培养[J].中国学校体育，2009（12）