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物理是一门由物理概念和物理规律组成的系统性很强的基础 学科。它的发展和完善与人类的生产生活有着密切的联系。
高中物理的主要内容是在理想化的条件下对抽象出的理想化模型的学习和理解。即在具体的物理过程和实际问题的基础上忽略次要因素而抓住主要的矛盾，从而学习和认识事物的本质规律。所以高中物理学习的一个主要的特征就是将理想化的模型赋予实际的意义。旨在让学生建立正确的客观的物理世界的图景，初步培养学生正确的物理思维能力。
为了很好地把握高中物理的特点，有效地完成对基础知识和基本技能的系统而深入的理解和学习。高效地提升学生解题的技能，全面地提高学生的解决问题的能力。配合学校的整体安排，结合本学科的特点制定整体的复习计划如下。
复习分四个阶段进行
第一轮 时间2016年7月15日（8月15日）至2017年1月25日
宗旨：是系统而全面的掌握基本概念和规律，进一步学习和熟练处理问题的基本方法和技巧.逐步地培养学生形成正确的物理思维模式和和良好的学习习惯.为进一步提升学生的解题能力打下坚实的基础。
本階段的复习以章节为单元进行复习，对相关的知识进行归纳和总结.重点在于弄熟基本概念极其之间的相互联系.深入理解基本规律极其应用，把握应用基本概念和规律处理相关问题的基本方法和技巧.在本阶段的复习中，为了有好的复习效果，首先要求学生自主学习和归纳本单元的知识，而后通过老师做进一步系统化的总结，对本单元的典型的问题极其分析方法和解题技巧进行针对性的练习和归纳。通过练习让学生完成对基本概念和规律的辨析和理解，达到在理解基础知识的基础上能够熟记与心，在处理问题的过程中做到用到即想到的效果。最终，让学生建立起清晰的知识网络。为有一个好的复习效果，在本轮的复习中着重处理好几个关系。
1.处理好基础和能力的关系 能力的提高是复习的最终目的，但学生对知识的积累和深入的理解是提升能力的基础。因此，在本轮的复习中牢记复习的宗旨，切忌急于求成，拔苗助长。遵循认识事物的循序渐进的科学发展观，逐步地在打好基础的前提下，稳步提升处理问题的能力。在选题时切忌做一些高起点 高难度的习题。不做偏题和怪题，加强基础题型和基本方法的训练。
2.处理好重点和全面的关系 复习的过程中，既要突出重点，又要覆盖全面。认真研究“考纲”和“教纲”，以“考纲”为主要依据，对重点内容有所侧重的同时，不漏掉任何一个考点。
3.正确看待课本和资料 任何一本资料，无论它对知识的总结有多详实，多深入都无法代替课本的作用。任何一个概念的建立都需要有个过程。资料只是对知识单纯的延伸和总结，而课本上往往有概念建立的来龙去脉，前因后果。概念引入的过程往往渗透着认识物理规律的方法和理念。
第二轮 时间2017年1月26日至2017年4月10日
宗旨：进一步熟练和系统化知识网络，强化对重点知识的理解和应用，进一步丰富解决实际问题的方法和技巧。全面提高学生的解题能力。
这一阶段的复习按知识块进行小综合的复习和学习。复习的重点是在本知识模块内对 基本概念极其相互间的联系进行深入的分析和理解，从而让学生以知识间的联系为纽带把知识形成网络，通过对基本规律小范围的综合应用，总结解决综合问题的方法和技巧，培养学生分析综合问题的正确思路，提高学生分析和解决综合问题的能力。
在此环节的复习中，注意对典型的例题选择，精选精讲。对练习题要有所选择，力求避免陈题死做，尽量做到旧题新做，新在解题方法上，新在细节的不同。
第三轮 时间2017年4月11日至2017年5月20日
宗旨：进行大综合的练习（包括本学科的综合以及理科间的综合），主要是本学科内的综合练习。通过练习，拓展学生的视野，提高学生的解题能力。本轮要进行大量的练习，试题的难度和形式上达到和接近高考。因此，在这一过程中，要求学生在熟练基本知识的前提下总结解题的方法和技巧，进一步学习处理较复杂问题的方法。全面提高解决实际问题的能力。高考试题中，大部分是中等难度的试题，这部分试题是对基础知识和基本技能掌握情况的考察。而对另外一部分所謂的难题新题就要求学生除了具备基本的东西以外还要着重加强以下几方面的训练和提高
1.加强科技问题和信息迁移问题的训练，提高学生阅读理解能力，从字里行间提炼物理信息的能力，提高运用物理知识去分析解决实际问题的能力。高考的这部分试题的模型往往来源于生活。解决这类试题，就要求学生能够从大量的文字或图片中提炼出有意义的物理信息，敏感的抓住这些有用的信息，联系相应物理原理和方法，去解决生产生活中科学技术中的实际问题。
2.加强设计性实验的训练 物理是一门以实验为基础的学科，物理实验技能的练习是物理复习的重要组成部分。在前面的复习中，以基础实验为模型让学掌握了高考要求的基本仪器的原理和使用的规则，懂得了物理实验中包含的分析问题和处理问题方法和原理。但在高考中对实验的考察尤其对设计性实验的考察总是占有相当的比重。因此，除了让学生具备基本的实验思想以外，要有针对性的加强设计性实验的练习，培养学生的创新能力和根据要求设计实验的能力。
3.加强创新思维的训练，提高学生的创新思维能力。随着新课改的推进，随着素质教育的深入，考察学生创新能力的试题在高考中突显出来。这类试题往往以学过的知识为依托，考察学生是否具有寻求独特而新奇的并具备社会价值的思维方法，解决尚无先例的所谓的新知识，高科技的问题的能力。通过训练让学生初步掌握处理这类问题的方法，具备应对高考中出现的这类问题的能力。
第四轮 时间2017年5月21日至2017年6月5日
本轮主要由学生自主学习，让学生从大量的练习中回归课本，查漏补缺。教师在这一阶段除了合理安排好适当的练习以外，做好学生的疑问解答，同时，做好学生的心理疏导工作，树立学生迎接高考的信心。
总之，一切以高考的要求为准则，做好全方位充分的准备迎接高考。
（作者单位：河北省邯郸市永年区第二中学）
高中物理的主要内容是在理想化的条件下对抽象出的理想化模型的学习和理解。即在具体的物理过程和实际问题的基础上忽略次要因素而抓住主要的矛盾，从而学习和认识事物的本质规律。所以高中物理学习的一个主要的特征就是将理想化的模型赋予实际的意义。旨在让学生建立正确的客观的物理世界的图景，初步培养学生正确的物理思维能力。
为了很好地把握高中物理的特点，有效地完成对基础知识和基本技能的系统而深入的理解和学习。高效地提升学生解题的技能，全面地提高学生的解决问题的能力。配合学校的整体安排，结合本学科的特点制定整体的复习计划如下。
复习分四个阶段进行
第一轮 时间2016年7月15日（8月15日）至2017年1月25日
宗旨：是系统而全面的掌握基本概念和规律，进一步学习和熟练处理问题的基本方法和技巧.逐步地培养学生形成正确的物理思维模式和和良好的学习习惯.为进一步提升学生的解题能力打下坚实的基础。
本階段的复习以章节为单元进行复习，对相关的知识进行归纳和总结.重点在于弄熟基本概念极其之间的相互联系.深入理解基本规律极其应用，把握应用基本概念和规律处理相关问题的基本方法和技巧.在本阶段的复习中，为了有好的复习效果，首先要求学生自主学习和归纳本单元的知识，而后通过老师做进一步系统化的总结，对本单元的典型的问题极其分析方法和解题技巧进行针对性的练习和归纳。通过练习让学生完成对基本概念和规律的辨析和理解，达到在理解基础知识的基础上能够熟记与心，在处理问题的过程中做到用到即想到的效果。最终，让学生建立起清晰的知识网络。为有一个好的复习效果，在本轮的复习中着重处理好几个关系。
1.处理好基础和能力的关系 能力的提高是复习的最终目的，但学生对知识的积累和深入的理解是提升能力的基础。因此，在本轮的复习中牢记复习的宗旨，切忌急于求成，拔苗助长。遵循认识事物的循序渐进的科学发展观，逐步地在打好基础的前提下，稳步提升处理问题的能力。在选题时切忌做一些高起点 高难度的习题。不做偏题和怪题，加强基础题型和基本方法的训练。
2.处理好重点和全面的关系 复习的过程中，既要突出重点，又要覆盖全面。认真研究“考纲”和“教纲”，以“考纲”为主要依据，对重点内容有所侧重的同时，不漏掉任何一个考点。
3.正确看待课本和资料 任何一本资料，无论它对知识的总结有多详实，多深入都无法代替课本的作用。任何一个概念的建立都需要有个过程。资料只是对知识单纯的延伸和总结，而课本上往往有概念建立的来龙去脉，前因后果。概念引入的过程往往渗透着认识物理规律的方法和理念。
第二轮 时间2017年1月26日至2017年4月10日
宗旨：进一步熟练和系统化知识网络，强化对重点知识的理解和应用，进一步丰富解决实际问题的方法和技巧。全面提高学生的解题能力。
这一阶段的复习按知识块进行小综合的复习和学习。复习的重点是在本知识模块内对 基本概念极其相互间的联系进行深入的分析和理解，从而让学生以知识间的联系为纽带把知识形成网络，通过对基本规律小范围的综合应用，总结解决综合问题的方法和技巧，培养学生分析综合问题的正确思路，提高学生分析和解决综合问题的能力。
在此环节的复习中，注意对典型的例题选择，精选精讲。对练习题要有所选择，力求避免陈题死做，尽量做到旧题新做，新在解题方法上，新在细节的不同。
第三轮 时间2017年4月11日至2017年5月20日
宗旨：进行大综合的练习（包括本学科的综合以及理科间的综合），主要是本学科内的综合练习。通过练习，拓展学生的视野，提高学生的解题能力。本轮要进行大量的练习，试题的难度和形式上达到和接近高考。因此，在这一过程中，要求学生在熟练基本知识的前提下总结解题的方法和技巧，进一步学习处理较复杂问题的方法。全面提高解决实际问题的能力。高考试题中，大部分是中等难度的试题，这部分试题是对基础知识和基本技能掌握情况的考察。而对另外一部分所謂的难题新题就要求学生除了具备基本的东西以外还要着重加强以下几方面的训练和提高
1.加强科技问题和信息迁移问题的训练，提高学生阅读理解能力，从字里行间提炼物理信息的能力，提高运用物理知识去分析解决实际问题的能力。高考的这部分试题的模型往往来源于生活。解决这类试题，就要求学生能够从大量的文字或图片中提炼出有意义的物理信息，敏感的抓住这些有用的信息，联系相应物理原理和方法，去解决生产生活中科学技术中的实际问题。
2.加强设计性实验的训练 物理是一门以实验为基础的学科，物理实验技能的练习是物理复习的重要组成部分。在前面的复习中，以基础实验为模型让学掌握了高考要求的基本仪器的原理和使用的规则，懂得了物理实验中包含的分析问题和处理问题方法和原理。但在高考中对实验的考察尤其对设计性实验的考察总是占有相当的比重。因此，除了让学生具备基本的实验思想以外，要有针对性的加强设计性实验的练习，培养学生的创新能力和根据要求设计实验的能力。
3.加强创新思维的训练，提高学生的创新思维能力。随着新课改的推进，随着素质教育的深入，考察学生创新能力的试题在高考中突显出来。这类试题往往以学过的知识为依托，考察学生是否具有寻求独特而新奇的并具备社会价值的思维方法，解决尚无先例的所谓的新知识，高科技的问题的能力。通过训练让学生初步掌握处理这类问题的方法，具备应对高考中出现的这类问题的能力。
第四轮 时间2017年5月21日至2017年6月5日
本轮主要由学生自主学习，让学生从大量的练习中回归课本，查漏补缺。教师在这一阶段除了合理安排好适当的练习以外，做好学生的疑问解答，同时，做好学生的心理疏导工作，树立学生迎接高考的信心。
总之，一切以高考的要求为准则，做好全方位充分的准备迎接高考。
（作者单位：河北省邯郸市永年区第二中学）