临床路径教学模式运用于精神科护理实习带教的效果观察

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目的:分析讨论在精神科护理实习带教中使用临床路径教学模式的具体效果和实际影响.方法:选取本院2016年12月-2017年12月精神科护理实习带教学生70例,根据实习先后将其均分为两组,每组35例,1组为对照组,使用常规教学模式;2组为观察组,使用临床路径教学模式.比较两组学生护理实习成绩优良率.结果:观察组和对照组护理实习成绩优良率依次为94.29% 和77.14%,观察组明显高于对照组,P<0.05.结论:临床路径教学模式能大大提升精神科护理实习学生实习成绩,可在临床实践教学中推广使用.
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