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我国大学英语阅读教学课堂目前的现状是活动比较单一,多以教师为中心,侧重于学生的语言输入,忽视学生的语言输出,造成学生阅读能力和语言的综合运用能力不佳.本文旨在探讨如何根据语言输入输出理论,设计丰富的课堂活动,创建输出更为高效的大学英语阅读教学模式,提高学生的英语综合运用能力.
输入输出假设下的大学英语阅读课堂活动设计
【摘 要】
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我国大学英语阅读教学课堂目前的现状是活动比较单一,多以教师为中心,侧重于学生的语言输入,忽视学生的语言输出,造成学生阅读能力和语言的综合运用能力不佳.本文旨在探讨如
【机 构】
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武警警官学院 四川 成都 610000
【出 处】
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文存阅刊
【发表日期】
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2017年9期
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