论文部分内容阅读
作为具有全球化创意教育视野的教育旗舰，马来西亚林国荣创意科技大学赢得了许多殊荣，得到了马来西亚政府及社会的广泛认可。
林国荣创意科技大学（Limkokwing University of Creative Technology，下文简称LUCT），是马来西亚一所颇具影响力的创艺学院，其前身是成立于1991年的林国荣创意工艺学院，由荣誉教授丹斯里拿督林国荣博士以自己的名字命名成立，林国荣博士作为创始人，担任该校校长。
自成立以来，LUCT的办学宗旨一直非常明确，就是培养精明能干、勇于接受挑战、善于把握机会、不断创新和提升未来生活品质的年轻才俊。学校始终坚持以创新教育为核心，林国荣博士认为，赋予多才多艺的年轻人创意思考的能力，让他们自由地汲取智慧的营养，掌握专业技巧，这是教书育人最主要的目标。
与产业界密切合作
帮助学生拓展行业资源
坐落在吉隆坡市区的普通房屋是LUCT的首个校址，在这里，学校经历多年发展，逐渐成为如今广受赞誉的世界知名高等学府。《留学》记者了解到，在成立之初，LUCT就有意识地与业界加强互动，积极和行业内知名企业建立起联系。这些企业，为学生提供了极为宝贵的业界经验和专业指导。和产业界的紧密联系，成为LUCT的办学优势之一。在成立不久，LUCT不断强化学生的专业技能和动手能力，以期帮助他们更好更迅速地适应未来的职场生活，向知识经济平稳过渡。
进入两千年，LUCT升级为马来西亚第一所被政府承认的私立大学学院。林国荣继续扩大其职能和影响，积极通过与业界组织的互利双赢合作，加速这些企业进入知识经济时代。学校建立了“马来西亚设计创新中心（MDI）”，这不仅仅是有益于学生的学习资源，它还可以为相关行业提供发展的新思路、新理念，帮助企业推广品牌，提升其在全球市场中的地位与品质。很快，MDI成为世界上第一个在东南亚整合品牌设计研究专家、设计师、技术专家、学者和多媒体专家的广阔研发平台，对于马来西亚的贸易经济起到了提升和促进的作用。
LUCT独特的教学理念在世界各个国家中广受好评，并赢得了无数的荣誉和奖励。其中包括：全球教育革新领袖奖、杰出教育网站革新突出成就奖、杰出门户网站权威奖、卓越大学网站权威奖以及欧洲国际品质、领导力、科技和创新大奖等。创办人林国荣获非洲莱索托王国元首莱齐耶授予的最高骑士勋章，以表彰他向全球年青一代灌输创意文化，以将科技与创意发挥至极限的杰出贡献。
打破固有教学模式
创新教育与实践项目相结合
LUCT的创新教育，主要体现在教学模式的改革，打破固有的单纯理论及绘画学习，把新时代的设计课程并入实际实践及项目中。在建校之初，学校艺术类课程设置就强调学生在学习的创新创意与实际项目的契合，艺术类课程实践与理论比例约为7：3。在艺术教学中，LUCT从相关行业聘请大量具有实践经验的全职及客座教师、教授，为学生提供最全面的实践辅导，从而确保学生的设计的创意性，全面性及实用性。
创新教育不只是教学模式的革新或者课程设置的更新，更是教育者思想和思维的创新，如何与时俱进的把创新创意的思维模式传递下去，如何让学生学到把创新创意成功转化为成果，这才是教育者的真正目的。林国荣博士对记者说，“创新思维是创业的沉淀，创业中执行力与把控力是必不可少的，但是如果不能具有创新的思维模式，随时紧跟时代的创新潮流，创业终归无法走到你所期望的高度。执行力与把控力决定了你能否创业，创新决定创业者能否走向成功。”
在亚非欧三地建立分校
学生自选校区，做环球毕业生
《留学》了解到，LUCT在亚洲、欧洲和非洲并同时拥有数个独立校园，并且已陆续在印度尼西亚的雅加达、英国的伦敦、柬埔寨的金边一博茨瓦纳的哈博罗内等国家和地区开设校区。学生有机会自由的选择任一学年在各个分校就读，从而不断的开拓视野，成为一名具有国际经验的环球毕业生。
英国是世界创意最集中的地区，也是世界最大的创意产地所在地。LUCT伦敦校区位于白金汉宫旁的古老建筑内，现在主要是为各个校区的学生们提供实训、学习和与各大企业交流的机会。校内主要以短期1-2月和1-2学期交流生居多，学生们在伦敦校区可以充分把所学到的知识和所做的项目与现实进行直观对比，进而明白自身的不足。
LUCT在东南亚开设的校区，如位于柬埔寨，巴厘岛等地的校区主要培训设计和旅游管理类型的科目，这是根据当地的特色而设置的课程。旅游业的开发，需要人们结合创意设计来进行，只有如此，才能在市场经济的竞争下，让旅游业发挥自身最大的价值。风景优美的地方会带来更多的设计灵感，对于学生来说，这样更贴近自然。
非洲是未来世界发展最有潜力的地区，且绝大部分非洲学生从未接触过创意设计类科目。LUCT进入非洲的其中一个主要原因也是因为非洲当地政府意识到，当地社会的经济发展，需要大量懂得利用创意和设计来促进社会发展的人才。目前，非洲本土五个校区有超过两万名学生同学习，当地政府也为校区的发展做出了极大的贡献。由于理解和接受程度的原因，目前还没有欧亚的学生到过非洲校区进行交流。
林国荣博士在接受采访时表示，LUCT创建分校的目的是为了在全球范围内推广LUCT的创意教育创意理念，让更多的学生有机会接受林国荣式的创意性教育和，以更广阔的视野来发掘创新创意设计概念。校方并非没有阻力，对于他们而言，如何使各国教育体制的细节与林国荣风格更好的结合是最大的挑战，这种创新的教育模式在绝大部分的发展中国家属于一种“跳跃”，并非每个校区所在的国家都能很好的适应。“在坚持自身教育特色的前提下适应当地的教育模式是我们遇到最大的困难，时间和实践是最好的解决方式，学生和家长的认知与认同，还有对创意的理解及成果的转化将会逐步帮助我们建立每个风格一致特点不同的校区。”
“学生在不同校区学习，这将对他们的成长和生活带来哪些影响？”《留学》记者问道。 对此，林国荣博士表示，世界上每一个国际和地区都有其共性和差异性，不可否认的是。某些差异性正在逐渐成为共性，这一点尤其体现在饮食，设计及文化领域上。这也是地球村的发展趋势。所以这个时代的人才必须具备全球化的视野才能具备更长远的发展潜力。学生们将会在不同的社会体制和形态下学习，体验不同社会发展需要的设计方向，从而发现最合适的发展模式，提前理解从差异性过渡到共同性的发展趋势。“国际化的教育为培养学生的创意实践性和前瞻性提供了最大的保障，这也是我们一直以来的追求。”
拎客
马来西亚林国荣创意科技大学的特色专业：
动画监制，字符动画师，3D动画师，3D建模，数码哑光艺术家，文理艺术家，主程序程序员，图像处理顾问，多媒体顾问，动画师，3d设计师/建模师，游戏开发，项目经理，3d动画师，2d动画师，游戏艺术家，游戏模型师，纹理艺术家，3D动画师，3D模型师，IT顾问，电子商务顾问，信息系统分析师，数据库管理员，MIS经理，软件工程经理，IT商务分析师，主程序设计师，电脑游戏开发者，图形成像，游戏程序员，控制台程序员，AI程序员，虚拟实境技术专家，主程序设计师，软件产品规划（特色专 业）
数码动画、广告，多媒体与广播、影像与数码艺术、电视与电影，商业，时装设计、室内设计、产品设计，大众传播，录音艺术，公共关系，绘测科学等。（最受欢迎的专业）
林国荣创意科技大学学生就业率在85%以上，学生的就业方向根据科系划分：
革新设计系主要的就业方向：艺术总监，摄影师，平面设计师，包装设计师，通讯设计师，产品设计师，杂志或报纸设计师，网页设计师，展览设计师。
创意多媒体系主要的就业方向：游戏界面设计，2D游戏动画设计师，3D视觉效果设计师，制片人，音响设计师，音乐制作人。
通讯传媒广播系主要的就业方向：印象制片人，广播记者，公关人员，广告公司经理，撰稿人，编剧，专栏作家
建筑与建筑环境系主要的就业方向：CAD设计师，项目管理，城市规划设计师，交通规划师，景观设计师，主题公园设计师，架构设计，建筑摄影师，主题公园概念设计师。
信息通讯技术系主要的就业方向：移动解决方案专家，电脑游戏开发，系统分析员，系统工程师，网页开发，软件工程师，互联网研究员，安全分析师。
全球商业管理系：经营管理主管，银行家，商业策划顾问，品牌管理顾问，媒体执行，国际商业顾问，游戏市场营销执行。
访谈摘录
Q=《留学》杂志记者
A=林国荣博士
Q： 我们了解到，您及学校设计团队曾经帮助过南非前总统曼德拉先生的竞选工作，能否请您详细介绍一下这件事的详细经过？
A： 1990年南非前总统内尔逊·曼德拉先生出狱后，他们已经开始筹备策划将要举行全民平等公投大选，我和我的团队由马来西亚前首相盾马哈蒂尔推荐，于1993年到达南非并进行了六个多月的具体宣传策划以及平面设计。由于当时南非社会较为动荡，也没有足够的设备，我们所用的素材都是现场拍摄，再进行剪辑，大部分的印刷也是在马来西亚完成并通过海运发到南非。这次选举活动对非洲的意义非常重大，曼德拉先生在选举完成后也立刻发来了感谢函。2008年我校组织承办了“马哈蒂尔和平奖”的首次颁发仪式，很可惜曼德拉先生已经无法远行，由时任南非总统祖玛代领。曼德拉先生所代表的和平，自由及平等精神也对我日后策划的反战宣传活动，国际化及多元文化教育起了深远的影响。
Q： 您曾提到林国荣创意科技大学的特色就是“非常强调国际观，以及多元文化特色”。请您具体解读一下其含义。
A： 通讯的发展拉近了人与人，国与国间的距离，国际视野在事业中必不可少，一个没有国际观的毕业生会输在起点和积累上，这是我们想为每个学生提供的就业优势。了解文化，尊重文化才能更好的兼收并蓄且让自己变得更好，每个学生都应该抛弃种族、肤色和区域偏见，尊重不同文化和背景的人，这才是教育的基本目的，也是走向国际化和走向成功所必不可少的基础条件之一。
Q： 在参观期间，记者留意到学校校徽上印有“Be the best”此类标识，请问在您看来，什么样的学生可以被称为“最好的学 生”？
A： “Be the best" 是我对学生一种精神激励，也是对学生积极向上的一种潜意识要求。人的能力有大小且思维存在差异性，“Best”是相对自身的最好，并不是每个人都有一个既定或固定的目标。学生们应该在学习中不断探索和激发自己的潜力，只有做到最好才能更大的拓展自己未来的发展空间，也希望他们不管以后从事什么行业都以这个标准要求自己，这是我们对每一个学生的期望。希望学生们不仅能够完成学业，学得本领，更能够自觉承担社会责任，具备创新精神，有所担当，有大情怀，大理想，做最好的自己。
林国荣创意科技大学（Limkokwing University of Creative Technology，下文简称LUCT），是马来西亚一所颇具影响力的创艺学院，其前身是成立于1991年的林国荣创意工艺学院，由荣誉教授丹斯里拿督林国荣博士以自己的名字命名成立，林国荣博士作为创始人，担任该校校长。
自成立以来，LUCT的办学宗旨一直非常明确，就是培养精明能干、勇于接受挑战、善于把握机会、不断创新和提升未来生活品质的年轻才俊。学校始终坚持以创新教育为核心，林国荣博士认为，赋予多才多艺的年轻人创意思考的能力，让他们自由地汲取智慧的营养，掌握专业技巧，这是教书育人最主要的目标。
与产业界密切合作
帮助学生拓展行业资源
坐落在吉隆坡市区的普通房屋是LUCT的首个校址，在这里，学校经历多年发展，逐渐成为如今广受赞誉的世界知名高等学府。《留学》记者了解到，在成立之初，LUCT就有意识地与业界加强互动，积极和行业内知名企业建立起联系。这些企业，为学生提供了极为宝贵的业界经验和专业指导。和产业界的紧密联系，成为LUCT的办学优势之一。在成立不久，LUCT不断强化学生的专业技能和动手能力，以期帮助他们更好更迅速地适应未来的职场生活，向知识经济平稳过渡。
进入两千年，LUCT升级为马来西亚第一所被政府承认的私立大学学院。林国荣继续扩大其职能和影响，积极通过与业界组织的互利双赢合作，加速这些企业进入知识经济时代。学校建立了“马来西亚设计创新中心（MDI）”，这不仅仅是有益于学生的学习资源，它还可以为相关行业提供发展的新思路、新理念，帮助企业推广品牌，提升其在全球市场中的地位与品质。很快，MDI成为世界上第一个在东南亚整合品牌设计研究专家、设计师、技术专家、学者和多媒体专家的广阔研发平台，对于马来西亚的贸易经济起到了提升和促进的作用。
LUCT独特的教学理念在世界各个国家中广受好评，并赢得了无数的荣誉和奖励。其中包括：全球教育革新领袖奖、杰出教育网站革新突出成就奖、杰出门户网站权威奖、卓越大学网站权威奖以及欧洲国际品质、领导力、科技和创新大奖等。创办人林国荣获非洲莱索托王国元首莱齐耶授予的最高骑士勋章，以表彰他向全球年青一代灌输创意文化，以将科技与创意发挥至极限的杰出贡献。
打破固有教学模式
创新教育与实践项目相结合
LUCT的创新教育，主要体现在教学模式的改革，打破固有的单纯理论及绘画学习，把新时代的设计课程并入实际实践及项目中。在建校之初，学校艺术类课程设置就强调学生在学习的创新创意与实际项目的契合，艺术类课程实践与理论比例约为7：3。在艺术教学中，LUCT从相关行业聘请大量具有实践经验的全职及客座教师、教授，为学生提供最全面的实践辅导，从而确保学生的设计的创意性，全面性及实用性。
创新教育不只是教学模式的革新或者课程设置的更新，更是教育者思想和思维的创新，如何与时俱进的把创新创意的思维模式传递下去，如何让学生学到把创新创意成功转化为成果，这才是教育者的真正目的。林国荣博士对记者说，“创新思维是创业的沉淀，创业中执行力与把控力是必不可少的，但是如果不能具有创新的思维模式，随时紧跟时代的创新潮流，创业终归无法走到你所期望的高度。执行力与把控力决定了你能否创业，创新决定创业者能否走向成功。”
在亚非欧三地建立分校
学生自选校区，做环球毕业生
《留学》了解到，LUCT在亚洲、欧洲和非洲并同时拥有数个独立校园，并且已陆续在印度尼西亚的雅加达、英国的伦敦、柬埔寨的金边一博茨瓦纳的哈博罗内等国家和地区开设校区。学生有机会自由的选择任一学年在各个分校就读，从而不断的开拓视野，成为一名具有国际经验的环球毕业生。
英国是世界创意最集中的地区，也是世界最大的创意产地所在地。LUCT伦敦校区位于白金汉宫旁的古老建筑内，现在主要是为各个校区的学生们提供实训、学习和与各大企业交流的机会。校内主要以短期1-2月和1-2学期交流生居多，学生们在伦敦校区可以充分把所学到的知识和所做的项目与现实进行直观对比，进而明白自身的不足。
LUCT在东南亚开设的校区，如位于柬埔寨，巴厘岛等地的校区主要培训设计和旅游管理类型的科目，这是根据当地的特色而设置的课程。旅游业的开发，需要人们结合创意设计来进行，只有如此，才能在市场经济的竞争下，让旅游业发挥自身最大的价值。风景优美的地方会带来更多的设计灵感，对于学生来说，这样更贴近自然。
非洲是未来世界发展最有潜力的地区，且绝大部分非洲学生从未接触过创意设计类科目。LUCT进入非洲的其中一个主要原因也是因为非洲当地政府意识到，当地社会的经济发展，需要大量懂得利用创意和设计来促进社会发展的人才。目前，非洲本土五个校区有超过两万名学生同学习，当地政府也为校区的发展做出了极大的贡献。由于理解和接受程度的原因，目前还没有欧亚的学生到过非洲校区进行交流。
林国荣博士在接受采访时表示，LUCT创建分校的目的是为了在全球范围内推广LUCT的创意教育创意理念，让更多的学生有机会接受林国荣式的创意性教育和，以更广阔的视野来发掘创新创意设计概念。校方并非没有阻力，对于他们而言，如何使各国教育体制的细节与林国荣风格更好的结合是最大的挑战，这种创新的教育模式在绝大部分的发展中国家属于一种“跳跃”，并非每个校区所在的国家都能很好的适应。“在坚持自身教育特色的前提下适应当地的教育模式是我们遇到最大的困难，时间和实践是最好的解决方式，学生和家长的认知与认同，还有对创意的理解及成果的转化将会逐步帮助我们建立每个风格一致特点不同的校区。”
“学生在不同校区学习，这将对他们的成长和生活带来哪些影响？”《留学》记者问道。 对此，林国荣博士表示，世界上每一个国际和地区都有其共性和差异性，不可否认的是。某些差异性正在逐渐成为共性，这一点尤其体现在饮食，设计及文化领域上。这也是地球村的发展趋势。所以这个时代的人才必须具备全球化的视野才能具备更长远的发展潜力。学生们将会在不同的社会体制和形态下学习，体验不同社会发展需要的设计方向，从而发现最合适的发展模式，提前理解从差异性过渡到共同性的发展趋势。“国际化的教育为培养学生的创意实践性和前瞻性提供了最大的保障，这也是我们一直以来的追求。”
拎客
马来西亚林国荣创意科技大学的特色专业：
动画监制，字符动画师，3D动画师，3D建模，数码哑光艺术家，文理艺术家，主程序程序员，图像处理顾问，多媒体顾问，动画师，3d设计师/建模师，游戏开发，项目经理，3d动画师，2d动画师，游戏艺术家，游戏模型师，纹理艺术家，3D动画师，3D模型师，IT顾问，电子商务顾问，信息系统分析师，数据库管理员，MIS经理，软件工程经理，IT商务分析师，主程序设计师，电脑游戏开发者，图形成像，游戏程序员，控制台程序员，AI程序员，虚拟实境技术专家，主程序设计师，软件产品规划（特色专 业）
数码动画、广告，多媒体与广播、影像与数码艺术、电视与电影，商业，时装设计、室内设计、产品设计，大众传播，录音艺术，公共关系，绘测科学等。（最受欢迎的专业）
林国荣创意科技大学学生就业率在85%以上，学生的就业方向根据科系划分：
革新设计系主要的就业方向：艺术总监，摄影师，平面设计师，包装设计师，通讯设计师，产品设计师，杂志或报纸设计师，网页设计师，展览设计师。
创意多媒体系主要的就业方向：游戏界面设计，2D游戏动画设计师，3D视觉效果设计师，制片人，音响设计师，音乐制作人。
通讯传媒广播系主要的就业方向：印象制片人，广播记者，公关人员，广告公司经理，撰稿人，编剧，专栏作家
建筑与建筑环境系主要的就业方向：CAD设计师，项目管理，城市规划设计师，交通规划师，景观设计师，主题公园设计师，架构设计，建筑摄影师，主题公园概念设计师。
信息通讯技术系主要的就业方向：移动解决方案专家，电脑游戏开发，系统分析员，系统工程师，网页开发，软件工程师，互联网研究员，安全分析师。
全球商业管理系：经营管理主管，银行家，商业策划顾问，品牌管理顾问，媒体执行，国际商业顾问，游戏市场营销执行。
访谈摘录
Q=《留学》杂志记者
A=林国荣博士
Q： 我们了解到，您及学校设计团队曾经帮助过南非前总统曼德拉先生的竞选工作，能否请您详细介绍一下这件事的详细经过？
A： 1990年南非前总统内尔逊·曼德拉先生出狱后，他们已经开始筹备策划将要举行全民平等公投大选，我和我的团队由马来西亚前首相盾马哈蒂尔推荐，于1993年到达南非并进行了六个多月的具体宣传策划以及平面设计。由于当时南非社会较为动荡，也没有足够的设备，我们所用的素材都是现场拍摄，再进行剪辑，大部分的印刷也是在马来西亚完成并通过海运发到南非。这次选举活动对非洲的意义非常重大，曼德拉先生在选举完成后也立刻发来了感谢函。2008年我校组织承办了“马哈蒂尔和平奖”的首次颁发仪式，很可惜曼德拉先生已经无法远行，由时任南非总统祖玛代领。曼德拉先生所代表的和平，自由及平等精神也对我日后策划的反战宣传活动，国际化及多元文化教育起了深远的影响。
Q： 您曾提到林国荣创意科技大学的特色就是“非常强调国际观，以及多元文化特色”。请您具体解读一下其含义。
A： 通讯的发展拉近了人与人，国与国间的距离，国际视野在事业中必不可少，一个没有国际观的毕业生会输在起点和积累上，这是我们想为每个学生提供的就业优势。了解文化，尊重文化才能更好的兼收并蓄且让自己变得更好，每个学生都应该抛弃种族、肤色和区域偏见，尊重不同文化和背景的人，这才是教育的基本目的，也是走向国际化和走向成功所必不可少的基础条件之一。
Q： 在参观期间，记者留意到学校校徽上印有“Be the best”此类标识，请问在您看来，什么样的学生可以被称为“最好的学 生”？
A： “Be the best" 是我对学生一种精神激励，也是对学生积极向上的一种潜意识要求。人的能力有大小且思维存在差异性，“Best”是相对自身的最好，并不是每个人都有一个既定或固定的目标。学生们应该在学习中不断探索和激发自己的潜力，只有做到最好才能更大的拓展自己未来的发展空间，也希望他们不管以后从事什么行业都以这个标准要求自己，这是我们对每一个学生的期望。希望学生们不仅能够完成学业，学得本领，更能够自觉承担社会责任，具备创新精神，有所担当，有大情怀，大理想，做最好的自己。