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《全日制义务教育数学课程标准(2011年版)》明确规定了图形的旋转等图形变换的内容.通过对图形旋转的研究,可以让学生感受图形旋转的过程,认识旋转前后图形元素的关系及旋转的基本性质.同时,满足特定情境的旋转问题,也是各种素养测试的热点.本文从一道旋转问题出发,借助旋转的基本性质,探索旋转教学中应该注意的几个方面.
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