【摘 要】
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以206名特殊教育教师为被试,采用问卷调查法,考察特殊教育教师工作投入状况及其与情绪智力的关系。结果表明:(1)男特教教师在工作投入及其活力维度上得分均显著高于女特教教
【基金项目】
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河南省教育厅科学技术研究重点项目“河南省幼儿教师社会支持感、工作投入与心理健康的关系研究”(课题编号:14B190002)的阶段性研究成果
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以206名特殊教育教师为被试,采用问卷调查法,考察特殊教育教师工作投入状况及其与情绪智力的关系。结果表明:(1)男特教教师在工作投入及其活力维度上得分均显著高于女特教教师,但在奉献维度上得分显著低于女特教教师;已婚教师在活力维度上的得分显著低于单身特教教师,但在奉献维度上得分显著高于单身特教教师;2年及以下教龄特教教师在工作投入及其活力和奉献两维度上的得分均显著高于其他教龄组特教教师。(2)特教教师情绪智力各维度与工作投入各维度显著正相关。(3)特教教师总体情绪智力及其各维度均对工作投入有显著的正向预测力。
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