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本文主要采用观察、比较、访谈、逻辑分析等方式,对说课与模拟课的关系问题进行研究,在重点分析说课与模拟课混淆若干现象的基础上,进一步阐明说课与模拟课的关联点与不同点,并从语言表达、身体配合、有效创新、现场应变等角度,阐述了成功说课与模拟课应把握的技巧。旨为后续研究提供参考依据,为广大说课者和模拟上课者提供一定的理论与方法借鉴。