【摘 要】
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摘 要：“立德树人”教育背景下，发展学生核心素养已成为新课程改革的风向标，体育课堂是学校体育的基本单元，是课程改革的神经末梢，更是培育学生体育学科核心素养的主阵地。文章以此为逻辑起点，通过文献研究，归纳总结了体育深度教学的内涵与特征，根据体育课堂教学实践，结合篮球课堂教学的实际案例例证了体育深度教学在提升学生体育学科核心素养方面的价值，探讨了体育课堂深度教学的实现条件，为教师提升学生的学科素养提供
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摘 要：“立德树人”教育背景下，发展学生核心素养已成为新课程改革的风向标，体育课堂是学校体育的基本单元，是课程改革的神经末梢，更是培育学生体育学科核心素养的主阵地。文章以此为逻辑起点，通过文献研究，归纳总结了体育深度教学的内涵与特征，根据体育课堂教学实践，结合篮球课堂教学的实际案例例证了体育深度教学在提升学生体育学科核心素养方面的价值，探讨了体育课堂深度教学的实现条件，为教师提升学生的学科素养提供方法借鉴和参考。
关键词：核心素养;体育课堂;深度教学
中图分类号：G807.04
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