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教育应从“素质”出发，提升“核心素养”，最终落实到符合学生职业能力培养的生涯发展为目的．教师是引导者，课堂是主阵地．如何有机的将三者融入课堂，通过教学把学科与职业常识的储备，职业能力、意识、技能等培养的衔接是着力点．
基于核心素养和学生能力培养及发展的教学实践——以“硝酸的性质”为例
【摘 要】
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教育应从“素质”出发，提升“核心素养”，最终落实到符合学生职业能力培养的生涯发展为目的．教师是引导者，课堂是主阵地．如何有机的将三者融入课堂，通过教学把学科与职业常识的储备
【机 构】
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江苏省江阴市第一中学
【出 处】
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数理化解题研究
【发表日期】
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2018年30期
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