【摘 要】
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意象作为一种(物)象与(情)意的组合,即诗中的形象,它不仅包含人物形象,也包括诗中所写的景和物,还包含了作者的情思。古诗词教学中注重对意象的咀嚼和玩味、进行意象还原,用
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意象作为一种(物)象与(情)意的组合,即诗中的形象,它不仅包含人物形象,也包括诗中所写的景和物,还包含了作者的情思。古诗词教学中注重对意象的咀嚼和玩味、进行意象还原,用比较、再现的教学手段,确为发展思维、培养能力不可缺少之方法。左手"意象还原",右手"比较再现",提升课堂思维的密度和深度,我们的古诗教学就永远走在了语文的路上,走在了文学的路上,走在了幸福的路上!
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