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在数字电路在线开放课程建设的基础上,对基于SPOC的混合式教学进行实践探索。实践表明,该教学方法有利于将课堂上"被动灌输"转变为学生"主动思考",将"课时"真正转变为"学时",提高学生学习的主动性;"全过程、多元化"课程管理评价体系,能加强学生学习过程的管理,能强化对数字电路分析、设计以及应用能力的考核。该教学方法的实施突出以学习者为中心的教学定位,能够提高数字电路课程的教学质量,达到了较好的教学效果。