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“老师,为什么空气是热胀冷缩而不是热缩冷胀呢?”“为什么时间会流逝?”“温度计里的液体为什么是水银?”“磁铁的南极和北极为什么会吸在一起呢?”听到孩子们的自探疑问,科学老师清晰地看到了孩子们思维成长的火花,因为孩子们的问题可以说是海阔天空,五花八门,从高度和深度上超出了每节课所要探究的知识范围,大大地出人意料而且令人振奋.