【摘 要】
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目的探讨角色扮演法在加强护生礼仪与形体培训中的应用效果。方法将60名护生随机分成对照组和观察组,每组30名。对照组采取传统教学方式,观察组采取角色扮演法。比较两组护生
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目的探讨角色扮演法在加强护生礼仪与形体培训中的应用效果。方法将60名护生随机分成对照组和观察组,每组30名。对照组采取传统教学方式,观察组采取角色扮演法。比较两组护生礼仪形象考核评分、患者对两组护生工作满意度以及教学效果。结果观察组护生仪容仪表、仪态、举止、语言、微笑及交际礼仪均明显优于对照组(P<0.05);患者对观察组护生工作满意度为96%,对照组为79.8%,两组满意度比较差异有显著意义(P<0.05);观察组教学效果明显高于对照组(P<0.05)。结论角色扮演法在加强护生礼仪与形体培训中,有利于护生更好将所学知识融会贯通,保证教学效果,提升护生礼仪形象,提高患者对护生工作满意度,促进教学相长,值得推广。
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